文件名称：学生对教师外貌吸引力和非语言行为的React：两项探索性研究
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更新时间：2024-07-19 16:02:55
学术 论文
学生对教师身体吸引力和非语言行为的React：两项探索性研究 学生对教师的身体吸引力和非语言行为的React：两项探索性研究Old Dominion Universily 两项研究描述了学生的React如何受到教师的身体吸引力和非语言行为的影响。 在第一个实验中] 9 岁和 13 岁的学生观看了一位女教师提供的录像课程。 在老师的评分中发现了身体吸引力的刻板印象； 看起来有吸引力的老师被认为比她看起来不有吸引力的老师更有能力，更能激发和激励学生。 第二个实验使用了五年级的孩子，他们单独参加了一位女教师的课。 B 老师的亲密行为（眼神接触、前倾、微笑和点头）比同一老师的疏远行为（几乎没有眼神接触，向后倾斜，皱眉] 和左右头部运动）产生了更多的正面评价。 由于教师的特点，在任何一个 stmdy 中都没有发现对学业成绩的影响。 教师的行为可能会受到学生特征的影响——即所谓的“学生拉力”（Hunt，出版中）。 教师可能会受到对学生智力、种族和外貌 (PA) 的期望值的影响 (Brophy & Good, 1974)。 正如学生的个人特征可能会影响教师的行为一样，教师的个人特征（“教师拉