文件名称：黑人、西班牙裔和白人儿童智力差异的模式
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更新时间：2024-07-19 11:36:47
学术 论文
黑人、西班牙裔和白人儿童的智力差异模式 学校心理学第 28 卷，1991 年 1 月 黑人、西班牙裔和白人儿童智力差异的模式 RONALD L. TAYLOR 和 STEPHEN B. RICHARDS 佛罗里达大西洋大学的智力差异模式对韦克斯勒儿童智力量表修订版 (WISC-R) 中不同种族的儿童进行了检查。 Full Scale IQ 被用作协方差多变量分析中的协变量。 结果表明，当整体智商保持不变时，黑人儿童在语言任务上表现更好，西班牙裔儿童在视觉空间任务上表现更好，而白人儿童在需要抽象思维和事实知识的任务上表现更好。 讨论了这些结果对评估实践的影响。 广泛记载的是，不同种族背景的儿童在 WISC-R 中获得不同的平均智商（Kaufman & Doppelt，1976；Mercer & Lewis，1977）。 然而，关于可能导致这些差异的测试的心理测量质量几乎没有共识（Taylor，1989）。 例如，已发现该工具的可靠性 (Sandoval, 1979) 和项目难度 (Sandoval & Miille, 1980) 对于不同种族的儿童是相似的。 WI