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文件名称：城市受教育弱智学生WISC与WISC-R结果比较
文件大小：387KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 19:06:34
学术 论文
城市可教育智障学生的
WISC
和
WISC-R
结果比较
城市可教育智障学生的
WISC
和
WISC-R
结果比较
RONALD
J.
GIRONDA
泽西市公立学校
20
名城市
EMR
学生的
WISC-R
分数与他们以前管理的
WISC
分数。
两次给药的平均间隔时间约为三年。
在五个相应的子测试之间以及性能智商和全面智商之间获得了显着的相关系数。
相关数据的
t
检验结果表明，平均
WISC-R
语言、表现和全面
I&
分数并未显着低于其相应的
WISC
分数。
这项研究的结果表明，与
WISC
分数相比，WISC-R
分数在较低的
I&
范围内似乎更稳定，并且不易受到文化偏见的影响。
研究表明，在确定学生的智力功能时经常使用
WISC（Hamm,
Wheeler,
McCallum,
Herrin,
Hunter,
&-
Catoe,
1976;
Keogh
&
Hall,
1974;
Swerdlik,
Note
1;
Zimmerman
I%
Woo
-山姆，1972
年）。
该工具已经过修订，为学校心理学家提供了一个更公平、更有价值的