文件名称：幼儿学业成绩与智力量表的关系
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更新时间：2024-07-19 15:46:34
学术 论文
Ihe Srhoih YOIUINY 32, July /995 幼儿学业成绩与智力测量的关系 Psvrhology 幼儿学术成就与智力测量之间的关系 KERRY S. LASSITER 和 ACHILLES N . BARDOS University of Northern Colorado 为了测试简短智力测量的结构有效性并探索这些工具与学业成绩的关系，WPPSI-R、考夫曼简要智力量表 (K-BIT)、Draw-A-Person：定量评分系统（DAP：QSS）和 K-ABC 成就量表被用于 50 名幼儿园和一年级儿童。 结果表明，所有措施提供相似的分数，均在平均范围内。 所有简短的措施都与学业成绩显着相关。 讨论了研究结果的影响，并提供了用于筛查幼儿的电池。 自从公法 94-142 出现以来，心理学家越来越多地参与对幼儿的评估，研究支持这样一种观点，即大部分被转介到心理服务的儿童年龄在 6 到 8 岁之间（D'Amato，迪恩、藤条和尼克尔，1988 年）。 为了遵守新的公法 99-457 的要求，心理学家可能会花更多的时间来评估（预防性和中学）婴儿、学步儿童和学龄前儿童。