文件名称：数字逻辑课程设计——111序列检测器
文件大小：523KB
文件格式：PDF
更新时间：2013-02-15 03:59:04
111序列检测器 数字逻辑 课程设计
一、实验目的： 1、深入了解与掌握同步时序逻辑电路的设计过程； 2、了解74LS74、74LS08、74LS32及74LS04芯片的功能； 3、能够根据电路图连接好实物图，并实现其功能。学会设计过程中的检验与完善。 二、实验内容描述： 题目：“1 1 1”序列检测器。 原始条件：使用D触发器( 74 LS 74 )、“与”门 ( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门 ( 74 LS 04 )，设计“1 1 1”序列检测器。 集成电路引脚图： D触发器( 74 LS 74 ) “与”门 ( 74 LS 08 ) “或........ 三、实验设计过程： 第1步，画出原始状态图和状态表。 根据任务书要求，设计的序列检测器有一个外部输入x和一个外部输出Z。输入和输出的逻辑关系为：当外部输入x第一个为“1”，外部输出Z为“0”；当外部输入x第二个为“1”，外部输出Z为“0”；当外部输入x第三个为“1”，外部输出Z才为“1”。假定有一个外部输入x序列以及外部输出Z为: 输入x： 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 输出Z： 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 要判别序列检测器是否连续接收了“111”，电路必须用不同的状态记载外部输入x的值。假设电路的初始状态为A，x输入第一个“1”，检测器状态由A装换到B，用状态B记载检测器接受了111序列的第一个“1”，这时外部输出Z=0；x输入第二个“1”，检测器状态由B装换到C，用状态C记载检测器接受了111序列的第二个“1”，外部输出Z=0；x输入第三个“1”，检测器状态由C装换到D，外部输出Z=1。然后再根据外部输入及其他情况时的状态转移，写出相应的输出。以上分析了序列检测器工作，由此可画出图7-1所示的原始状态图。根据原始状态图可列出原始状态表，如表7-2所示。 现态 次态/输出 x = 0 x = 1 A A / 0 B / 0 B A / 0 C / 0 C A / 0 D / 1 D A / 0 D / 1 （表 7-2 原始状态表） （图