文件名称：评估儿童适应性行为量表的分量表表现
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更新时间：2024-07-19 15:16:46
学术 论文
评估儿童适应性行为清单的子量表表现 学校第 22 卷心理学 1985 年 1 月 评估儿童适应性行为量表的子量表表现 CECIL R. REYNOLDS Texas A & M 大学提供的统计数据允许对量表分数进行 ipsative 解释针对儿童适应性行为量表中个别儿童的六个分量表。 其中包括每个部分分数与所有分数的平均值之间差异的标准误差，以及在 0.05 和 0.01 的传统显着性水平下统计显着性所需的值，其中包括比较次数的 Bonferroni 调整。 这些信息的现成可用性应加强 ABIC 在临床实践中的应用，并促进对其在各种常规和特殊教育项目中的教育规划和安置的有效性的研究。 甚至在期待已久的 1978 年出版之前，多元文化多元评估系统 (SOMPA) (Mercer & Lewis, 1978) 已经成为学校评估实践的主要争议的中心（例如，参见 Reschly, 1978, 1982） . 大部分争议涉及关于使用估计学习潜力和受限规范数据的概念和技术问题（Reschly，1982；Reynolds，正在出版）。 （SOMPA 是在相当大的儿童样本上进行规范的，