截止日期:
要求:
- 下周实验课前上交，做好后在实验课上检查可获取平时分。
- 做出进阶或选做的的请用清晰的标致标识出来，方便老师批改
- 本次作业：可提交也可不提交。作业算平时成绩。
- 本次作业内容量较大，请组队合作完成（每个队2-3人）
实验目标
- 函数的定义与使用
- 循环，for, range
- 结合使用函数、循环与turtle绘制图形
实验内容
任务1.IPO及函数
TempStr = input("请输入带有符号的温度值: ")
if TempStr[-1] in ['F','f']:
C = (eval(TempStr[0:-1]) - 32)/1.8
print("转换后的温度是{:.2f}C".format(C))
elif TempStr[-1] in ['C','c']:
F = 1.8*eval(TempStr[0:-1]) + 32
print("转换后的温度是{:.2f}F".format(F))
else:
print("输入格式错误")
上面程序中，if..elif..else程序块负责处理传入的带温度标志的字符串并打印相应的提示信息，尝试定义一个函数TempConvert(ValueStr)取代上面的if..elif..else程序块。以后只需要调用TempConvert(ValueStr)函数，就可执行这段处理代码：
def TempConvert(valueStr):
#下面放置你的代码
if 输入的的温度是华氏:
#转换代码
return "转换后的温度是{:.2f}C".format(C)
#elif 输入的温度是摄氏度：
#转换代码
return "转换后的温度是{:.2f}F".format(F)
else:
return "输入格式错误"
#调用刚才定义的函数#调用刚才定义的函数
x = input("请输入带有符号的温度值: ")
TempConvert(x) #并没有输出，为什么？
任务2.range的使用
range代表范围，可以产生一系列的整数。请看如下参考代码：
for i in range(10):
print(i) #从几开始输出到几？
for i in range(1,10):
print(i) #从几开始输出到几？
for i in range(1,10,2):
print(i) #从几开始输出到几？2是什么意思
for i in range(10,1, -1):
print(i) #从几开始输出到几？-1是什么意思
尝试完成如下题目：使用for e in range循环求得1到n之间所有奇数的和？
提示：加入变量temp暂存运行结果。
怎样求得从1开始到n之间所有偶数的和？
作业1：
1.1 手写或打印代码，然后为每行加注释。
1.2 尝试使用for e in range循环，输入n个人的成绩，最后输出n个人成绩的平均值。
3.绘制等边三角形。可指定参数（海龟初始角度、边长、画笔颜色），并用IPO分析该函数。
turtle可以用来绘图，常见的turtle用法如下：
import turtle #导入turtle，仅需导入1次
turtle.pensize(5)
turtle.fd(40) #前进40
turtle.left(120) #转向120度
turtle.fd(40)
turtle.penup() #笔抬起
turtle.fd(100)
turtle.pendown() #笔放下
turtle.fd(20)
3.1 绘制一个等边三角形。注意：不要在循环里import turtle。
3.2 定义一个绘制等边三角形的函数。输入参数：边长。
3.3 改造2的函数。输入参数：边长、海龟初始方向、画笔颜色。
3.4 从控制台动态输入三角形的边长进行绘制。注意：可使用eval()或float()函数。
4.绘制圆形
4.1 绘制一个圆。
4.2 定义函数绘制一个圆。输入参数：半径，海龟初始方向
4.3 使用循环调用上面2定义的函数绘制9个圆，会碰到什么问题？如何在此基础上进行修改。实现本题要求。
作业2. 阅读代码
打印或手写改题代码，并总结自己是如何实现绘制同心圆？碰到什么问题？怎么解决？
5.特别考核：改造上次实验的圆形生成器程序。可以根据*输入的n个r值，绘制n个圆。
6. 绘制出该六角形。
特别考核：使用画两个三角形的方式（调用前面的绘制三角形的函数），绘制出该六角形。
7. 绘制如下图所示的正方形螺旋线
7.1 不用循环进行绘制。
7.2 考核：使用循环进行绘制。