C程序设计实验报告
实验项目：2.3.3字符与ASCII码，2.3.4运算符的表达式与应用，2.3.5顺序结构应用程序，3.3.1数学函数的算法描述，3.3.2鸡兔同笼的算法描述，3.3.3确定坐标的算法描述 姓名：_____张涛_______实验地点：____514实验室_____实验时间___2019.3.19________
一、实验目的与要求
2.3.3、字符与ASCLL码
● 了解字符在计算机中以ASCII码方式表示；
● 了解字符的类型，字长其数的表示范围；
2.3.4、运算符与表达式的应用&2.3.5、顺序结构应用程序
● 掌握算术运算符的使用；
● 正确定义程序中的变量；
3.3.1、数学函数的算法描述&3.3.2、鸡兔同笼的算法描述&3.3.3、确定坐标的算法描述
● 为了巩固对算法概念的理解；
● 用if语句根据条件的真假进行判断；
● 掌握运算符的运算规则。
二、实验内容
1、实验练习（2.3.3）
1.问题的简单描述：
字母大小写的转化以及ASCII码值之间的转换
2.实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
char a,x,y,z;
printf("请输入一个大写字母：");
scanf("%c",&a);
x=a+31;
y=a+32;
z=a+33;
printf("小写字母为:%c，%c，%c\n",x,y,z);
printf("ASCLL码值为：%d，%d，%d",x,y,z);
}
3.问题分析：
a、 输出的ASCII码应该为%d按照数字输出，字母应该按照%c字符输出
b、大写字母与小写字母之间的转换， 大写字母与小写字母之间差了32，用三个算术表达式来表达转换
2、实验练习（2.3.4）
1.问题的简单描述：
从键盘中获取一个三位数，输出表示为倒序的三位数
2.实验代码：
#include<stdio.h>
#include<math.h>
int main()
{
int a,b,c,x,y;
printf("请输入一个3位的正整数；\n");
scanf("%d",&x);
c=x%10;
b=(x%100)/10;
a=x/100;
y=c*100+b*10+a;
printf("%d:%d\n",x,y);
}
3.问题分析：
a.解决个位，十位，百位的数字提取。一开始最先想到的是百位数的提取，直接用该三位数除以100取整。然后想到的是个位数的提取，直接用该三位数与10 的模运算取余数表示。最后想的的是十位数的提取，想到了两种方法，第一种是b=(x-a*100)/10,第二种是b=(x%100)/10,之间权衡了一下，发现第一个算术表达式比较麻烦，用到了后面该出现的表达式出现的变量，会导致运算的错误并且比较麻烦，所以选择第二个表达式。
3、实验练习（2.3.5）：
1.问题的简单描述：
编写用于医药收费处纳算账的程序。要求输入所在医院费用（西药费、检查费、材料费、床位费、观察费和护理费），打印出应付钱款，再输入病人所付款数，打印出应找钱数（已知某病人，西药费268.2元，检查费600元，注射用材料费206元，床位费120元，观察费360元，护理费220元）。
2.实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
float a,x,y,b,c,d,e,f,g;
printf("输入西药费，检查费，材料费，床位费，观察费，护理费:\n");
scanf("%f,%f,%f,%f,%f,%f",&a,&b,&c,&d,&e,&f);
x=a+b+c+d+e+f;
printf("应付款（元）：%.2f",x);
printf("病人付款（元）：");
scanf("%f",&g);
y=g-x;
printf("计算结果:\n");
printf("病人付款=%6.2f元\n应付款=%6.2f元\n应找回=%6.2f元\n",x,g,y);
return 0;
}
3.问题分析：
a.这个程序主要是变量复杂，弄清楚相关的变量代表的含义，注意医院收费金额一般保留两位小数，输出数据类型记得加上%.2f。
4、实验练习（3.3.1）：
1.问题的简单描述：
函数y=x（x<1）或y=2x-1(1=<x<10) 或y=3x-1（x>=10）流程图表示该函数的算法。输入x值，输出满足函数关系的y值。并用c语言编写程序进行检验。
2.实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
float x,y;
printf("请输入x的值:");
scanf("%f",&x);
if (x<1)
y=x;
else if (x<10)
y=2*x-1;
else
y=3*x-1;
printf("y的值为%.2f\n",y);
}
3.问题分析：
a.一开始在考虑if语句要不要用大括号，然后就先加上大括号，在条件只有一条的时候可以不用，但是在条件多而繁杂需要加上大括号，确保每一句条件都可以执行，保证语句的正确性。
5、实验练习（3.3.2）：
1.问题的简单描述：
用流程图描述求解鸡兔同笼的算法，已知鸡兔的总头数为h，总脚数为f，求鸡兔各有多少只。
2.实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int h,f,x,y;
printf("鸡兔总数，鸡兔脚总数:");
scanf("%d%d",&h,&f);
if (h>0&&f>0)
{ x=(4*h-f)/2;
y=(f-2*h)/2;
printf("鸡：%d 兔：%d\n",x,y);
}
else
{
printf("输入错误！\n");
}
}
3.问题分析：
a、先了解算法x=(4*h-f)/2,y=(f-2*h)/2
通过假设全是鸡和全是兔子，通过脚的差数除以二得出相应的鸡兔数目。
b、if，else语句有点不熟练，先看懂算法框图，看懂判断语句，然后决定在哪加入if ，else
6、实验练习（3.3.3）：
1.问题的简单描述：
由所给出的平面坐标，输出圆塔的高度。
2.实验代码：
#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{ int h=10;
float x1=2,y1=2,x2=-2,y2=2,x3=-2,y3=-2,x4=2,y4=-2,x,y,d1,d2,d3,d4;
printf ("请输入一个点(x,y)");
scanf("%f,%f",&x,&y);
d1=sqrt((x-x1)*(x-x1)+(y-y1)*(y-y1));
d2=sqrt((x-x2)*(x-x2)+(y-y2)*(y-y2));
d3=sqrt((x-x3)*(x-x3)+(y-y3)*(y-y3));
d4=sqrt((x-x4)*(x-x4)+(y-y4)*(y-y4));
if(d1>1&&d2>1&&d3>1&&d4>1)
printf("该点高度为：0");
else
printf("该点高度为：10");
}
3.问题分析：
a.开始输入两个同样的数相乘的时候，想偷点懒，然后用的是计算器上的那个^2来表示平方，发现该步骤会出现问题，一直出现error，最后就用最开始一般的方法输入后就没得问题了。下课后就去网上搜了下c语言中的平方如何表示，通过网上搜索答案得知可以用x*x表示，也可以用也可以用pow函数表示， pow(double(x),2) 表示x的平方，然后依次类推发现比较简单。
三、实验小结
通过这一次的实验课程，我感觉到c语言的魅力越来越大，就是通过不断的训练，我发现自己生活中的一些简单的思考方式都可以通过c语言的代码来实现，从第一个的大小写字母的转换，然后到三位数顺序倒序的数字结合，还有一些基本运算。我感觉可以和很多新东西都可以通过c的表达来实现，可以改变一些我思考的方式，就说下鸡兔同笼的，我已爱是看到那个算法是在高中的一次数学考试中看到的，算法框图，就是补充框图使得运算鸡兔同笼的框图正确，那个时候我想了挺久的，才想到可以用一个表达式去概括。通过现在的学习，我越来越感觉到思维的重要性了，就是去看到一个东西然后去得出他背后的逻辑算法，算法这个东西太奇妙了，就感觉像冥冥中的一条线一样，衡量着这个事情的结果。
在这次实验课上，感觉自己联系的有点慢，主要是课后的训练不足，比如一些基础的，定义变量的类型，字母类的应该是字符型，然后还有一点就是在做实验的时候没有仔细看书上原有给出的代码提示，就直接去填出空白处的结果，然后发现是错的。
总之，c语言的魅力让我有点儿着迷，课后需要多加联系，巩固代码，看一些新的算法