HighScope高瞻理论学前课程内容
关键发展指标（KDI）
在下面列出的HighScope的八个内容领域中，有58个关键发展指标（KDI）定义了重要的幼儿学习目标。
A.学习方法
1.主动性：儿童在探索自己的能力时表现出主动性世界。
2.计划：孩子制定计划并遵循他们的意图。
3.参与：孩子们专注于他们感兴趣的活动。
4.解决问题：孩子们通过玩耍的方式解决遇到的问题。
5.资源的利用：儿童收集信息并制定关于他们的世界的想法。
6.反思：孩子们反思自己的经历。
B.社会和情感发展
7.自我认同：儿童具有积极的自我认同。
8.能力意识：孩子们觉得自己有能力。
9.情绪：儿童能够认识，标记和调节自己的情绪。
10.共情：儿童表现出对他人的共情。
11.社区：能够参加社区的课堂。
12.建立关系：与其他儿童和成人建立关系。
13.合作游戏：能够进行合作游戏。
14.道德发展：发展出一种内在的关于对与错的意识。
15.解决冲突：儿童能够解决社交冲突。
C.身体发展与健康
16.大运动技能：儿童能够表现出力量，灵活，平衡和使用大块肌肉的时机。
17.精细运动技能：儿童在使用小肌肉时表现出灵活性和手眼协调能力。
18.身体意识：儿童了解自己的身体以及如何在空间移动。
19.个人护理：能够对自己的日常进行护理。
20.健康的行为：儿童从事健康的行为。
D.语言，素养和沟通1
21.理解力：孩子能懂语言。
22.说话：孩子们能用语言自我表达。
23.词汇：儿童理解并使用各种单词和词组。
24.语音意识：儿童能够识别出不同的声音口语。
25.字母知识：儿童能够识别自己的姓名和发音。
26.阅读：孩子们阅读是为了娱乐和信息获取。
27.日常随笔画：小朋友能展示他们的日常随笔画
28.书本知识：儿童能够展示有图书上的内容。
29.写作：孩子们有许多不同的写作目的。
30.英语学习：（如果适用）儿童使用英语及其母语（包括符号）
语言）。
E.数学
31.数字单词和符号：儿童认识和使用数字单词和符号。
32.数数：孩子数数事物。
33.整体关系：孩子们合并并分开数量的对象。
34.形状：儿童识别，命名和描述形状。
35.空间意识：儿童能够认识在人与物之间的空间关系。
36.测量：儿童能够描述，比较和订购东西。
37.单位：儿童理解并使用单位的概念。
38.模式：儿童识别，描述，复制，完成和创建模式。
39.数据分析：儿童使用有关数量的信息来得出结论，做出决定并解决问题。
F.创意艺术
40.艺术：儿童表达并代表他们观察，思考，想象和感受二维和三维艺术。
41.音乐：孩子们通过音乐去表达他们观察到的东西，他们的思考，想象和感受。
42.运动：儿童通过运动去表达代表他们的所作所为观察，思考，想象和感受。
43.假装游戏：孩子们通过玩游戏观察代表他们的所作所为，思考，想象和感受。
44.欣赏艺术：孩子们欣赏创造性的艺术。
G.科学技术
45.观察：儿童在所处的环境中观察其中的材料和过程。
46.分类：孩子将材料，动作，人员和事件进行分类。
47.实验：孩子们尝试测试去他们的想法。
48.预测：孩子预测他们期待发生的事情。
49.得出结论：儿童根据经验和观察得出结论。
50.交流思想：儿童交流关于事物的特征以及它们如何工作的思想。
51.自然和自然世界：儿童收集关于自然和物理世界的知识。
52.工具和技术：儿童探索和使用工具和技术。
H.社会研究
53.多样性：孩子们能够了解人们的多样性特征，兴趣和能力。
54.社区作用：儿童认识到人们在社区中有不同角色和职能。
55.决策：孩子们参与制作课堂决定。
56.地理：儿童认识并解释环境中的特征和位置。
57.历史：孩子们了解过去，现在和未来。
58.生态学：儿童了解照顾他们的周围环境的重要性。
special thanks to Isa 我的2002年的忘年交。哈哈。