目前很多人对于大学生的就业难和文凭无用论很关注，这里谈谈我的看法。 首先解释一下，综合性大学的教学目的是提高学生的综合素质，专科院校是培养具有专业技能的人才，所以大学的教育目的本身就不是以就业为最终目标，而是为社会发展培养具有能力和技能的专业人才，同时强调做为高素质人才的道德修养和使其具有基本的在社会上求生的本能。这个诠释长了点，但是要谈大学教育那就先要来明确一下这个。 现在开始讨论大学生就业难的问题。表象上，专科生很吃香，大学生就业难，给你举个例子听。老罗（罗永浩，搞牛博网和gre教学的，网上搜一下就知道了）在高校巡讲的时候讲了个例子，他做宣传海报需要用ps等专业工具什么的，所以要找一个专业的人，而大学本科生的费用是三千到五千一个月，给少了不行，因为专门学了这好几年的怎么能领低于市场行业标准的工资。（注意我这里的因为，后面会有专门的解释）可是招进来一干活，三天出不来一张图，一问，上学学的是中文版的，这个是英文版的，不会。后来没办法又花一千五一个月招来专科的一个毕业生，而这个工资对他来说还很高（因为职位名称不同，出图员），虽然不懂英文，但是全用快捷键，管他中文版英文版，一天出好几张图。可是问他软件里每个功能的英文名字都不认识，大本学生还教他这个是file文件的意思，他说嗯然后又咣咣出了两张图老罗说，其实，如果本科生跟专科生一样能出图很好的话还是喜欢招聘本科生的。这里问题就很凸显，就是大学生在实践动手能力上要比专科生差，当然专科就是培养专业技术的不可否认，但是是不是我们很多本科生连本专业的基本技能甚至知识都不甚了解，那还谈什么希望自己的工作和所学专业对口呢？很简单的问题就可以检验一下自己是不是这样，就如同去面试时被问住的那许多人一样，你是数学专业的那好来解个超越方程试试来说说离散数学混沌理论，什么叫灰，学计算机的来讲讲微机原理接口时序概述下软件工程写个程序框图调试下软件另外讲讲你参加过得工程代码算法，学通信的给你个奇异函数麻烦付立叶变换和付立叶展开另外跟那个函数卷一下结果是啥，给你个电路来分析下功能，给你个功能来给个方案，画个最小无线通信系统。我学工的，所以我只能大概的举例一些类似的简单问题，这都是很基本很简单的东西，可是又有多少每天自诩本科文凭专业人才的人成天惆怅大学无用找到专业对口工作难的人能回答类似的简单问题呢？连基本的专业知识都稀疏甚至空白，凭什么说你是专业人才呢，公司为啥要用一个连本专业基本知识都有问题的人呢？异或说，谁敢在自己的公司岗位上安排这样的人呢？公司招聘不是救灾，他要找到对自己有利的而不是搞福利
这个恐怕就是现在大学生就业难的本质因素了，也是所有大学毕业生所讳默如深的一点…大家都不想谈自己的本身问题，而是一味的责难表面问题。换句话就是，自己没有能力还怪工作不好找。 再拔下一层本科生的皮给你看。很多本科生都以自己是本科毕业而自感优越于专科生啊高中学历或者更低，二本笑话三本，一本瞧不起二本，重点蔑视普通，发达地区斜视偏远无名，知名学府藐视一切，这些现象其实有些表现明显但很大多数都渗透在骨头里，不经意的就流露出来了。你会不会都毕业了还跟别人谈起高考你的分数如何如何？或者曾经年级前几班级头筹？或者是当年老 子如何如何竟然马失前蹄落到那个学校，糟尽人才？如此种种，其实你都在显露你的优越感。不过你是否真的明白好汉不提当年勇的真正含义？不是忘记过去，是要努力现在。四年时间，必修课选逃，选修课必逃，带点名，考前突击，宅腐，游戏，胡吃海塞，周游列国，当情圣，有课没课往家奔，作业抄抄，实验混混，实践玩儿玩儿，毕业设计都是忙着实习糊弄糊弄甚至干脆就找人代做？挂课？重修？不是大学什么都学不到啊大哥，你学了么？
谋事在人成事在天。其实好的学校之所以好就是有一个很好的良性循环。高分的人努力学习的人多（注意我的用语，我从来不认为分数能说明什么，但还是能说明一个统计概念），所以有学习氛围，学习氛围带动大家学习，学习的多了自然有成果，有成果自然学校份量加重，然后更多这个志向的人就投入进来了。这就是名牌大学的毕业生为什么不愁工作，也是为啥大家认为名牌大学学生有能力…就是大部分分都高，换句话说也就是统计表明大部分很好学，专业知识自然相比一般学校好。这个不用争辩，你看看名牌大学周日的自习室人挨人还需要占座再看看一般学校周五甚至一没课就鸟兽散跟净校似的。再给个简单的例子，你走在校园里听听大家都在说什么，进图书馆看看哪个大学的学生在设计，查找，那个学校的学生飞信qq校内电影游戏音乐恨不得全开。哦，说个最简单的方法就能判断自己最近是不是在学习，你想想最近说的话题都是关于什么想的都是什么主题的问题就知道你最近在干嘛而不是学习了，可能很多人非常不愿意承认测验的结果，哈哈。这里解释下高分和能力的关系。其实两者关系并不密切，因为分数取决于考察者的角度，而能力取决于知识体系和经验阅历。如果你在大学度过一段时间你会发现你可以完全不理解这一个礼拜甚至这两天在背记什么但是你可以在之后的考试中取得比每天努力背书学习的人更好的成绩。不用质疑这样的事情，我可以让你在高中认知基础上三天之内通过我的讲解让你通过我们学校的很多考试，不用鄙疑我，因为这个是我实践出来的，有些科目甚至只需要一晚上。或者更普遍的情况，很多人都收益于讲师最后一堂课的所谓习题讲解或者干脆考试范围甚至更赤裸到复习题。我不知道这种针对性如此强要点如此集中的讲解一门科目对于知识的把握有多大弊益，但至少可以说很多人因此而淡忘了学习的本意…我们是在为能力学，而不是为分数，虽然分数的本意是督促然而现阶段的情况是本末倒置…（我不喜欢只点出来，因为很多东西现在大家都不去思考了，我又不是鲁迅，我写这么多东西没人会逐个句子去分析作者的潜台词，该重点强调的就啰唆而直白的说，这就是我的混账逻辑）