20145326蔡馨熤《信息安全系统设计基础》第0周学习总结

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首先要明确老师和学生间的理想关系是：trainer和trainee。想要学到知识，就要真正的掌握一些东西才行，老师的作用只是像健身教练那样来引导学生，最主要的还是学生自身的主观能动性，对学习的期望决定自己学习的动力，动力的大小决定学习的效率。从另一方面来说的话，团队练习的作用也很重要，涉及到网络的东西，注定有计算机之间的信息交流，团队练习能帮助我们发现更多问题。教练和学员的关系如果确定, 就很好办了。每一个来学习的学生, 肯定都是想学好信息安全系统设计这门课的。当然各人的先天条件不同, 目标也未必相同。有些同学想成为世界一流的程序员, 那老师就会以世界一流的标准来要求学生。谁要在这门课中写代码, 做实验, 找需求, 修bug?是学生, 不是老师。

有些学生说 ——老师, 你讲的特别好, 我特别想提高, 但是我太忙了, 所以没时间写程序, 我就是来听听。

这种情况放在健身学员的类比中会是这样:

教练, 你讲的特别好, 我特别想减肥健美, 但我太忙了, 没时间练, 所以我办了卡, 就是来听听。（这个例子太形象了！）

“为什么要自学”那篇博客的链接好像有问题。之前从来没有接触过虚拟机和Linux系统，所以对于即将要学习的知识感觉非常生疏和迷茫，不过万事开头难，要好好努力才会有收获！

虽然还没有正式开始学习这门课，但我在阅读了学长学姐的课程总结后了解到，他们学习完这门课后，不仅仅是收获了大量的专业知识，更重要的是培养了一种专业素养，让我们学会思考——我们应该从哪些方面了解我们所学的专业，这个专业需要什么知识，学习这些知识需要具备什么能力，等等。

首先是看书的能力，翻一遍也是看，认真学习也是看，钻死角也是看，如何结合自身的实际水平看书是重点，既不可浅尝辄止，又不能不分轻重一味胡吃海塞，要掌握一个度，要学会循序渐进，这也是学习的能力。（这个观点让我印象最为深刻!）

其次是举一反三的能力，在学习这门课的过程中，要能够和同期学习的或者过去学习过的课程相互印证，这样既可以重温、丰富已有的知识，在学习新知识的时候也能事半功倍，有位学姐就是在这门课的学习过程中将c语言、汇编、Web编程、操作系统等课程联系到一起学习，这种学习方法是轻松且高效的。

最后是实践的能力，纸上得来终觉浅，学到的知识最终还是要付诸实践才能真正内化为自己的东西，娄老师也经常强调，学是一个层次，看懂是一个层次，能做出来是另一个层次，切记不能仅满足于看懂，而动手能力较弱，这必须得改变！

教材问题

1.系统硬件是如何组成的？
2.IEEE是什么？
3.机器机是什么？机器及代码又是什么？如何使用Y86指令集进行操作 4.HCL和我们之前学习过的HDL是相似的东西吗？
5.现代处理器是什么？处理器是如何实现多进程的运行和切换的？出现错误处理器又如何解决？
6.存储器山是什么？
7.静态链接是什么？动态链接共享库如何实现？
8.非本地跳转是什么？
9.什么是虚拟存储器?
10.RIO包是什么？
11.套接字接口是什么？
12.进程的优劣是什么？