文件名称：课堂使用应急管理的教师在职培训
文件大小：449KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 10:46:24
学术 论文
在课堂使用应急管理的教师在职培训 在课堂使用应急管理的教师在职培训 FELIX MARTIN Gwinnett 县（乔治亚州）学校 许多研究报告了相对复杂的程序来培训教师在课堂上应用行为原则。 Hall、Lund 和 Jackson (1968) 利用熟练的研究人员来获得学生行为的基线测量值，并建议适当的突发事件来改变学生的行为。 由研究人员设计并由教师进行的实验（Becker、RIadsen、Arnold 和 Thomas，1967 年；Broden、Hall、Dunlap 和 CIark，1970 年；Hall、Panyan、Rabon 和 Broden，1968 年；Rladsen、Becker 和 Thomas，1968 年； Thomas, Becker, & Armstrong, 1968) 通常依靠结果反馈和社会赞扬来加强教师执行程序。 许多校本从业者意识到时间、设施和人员有限，主张对教师进行应急管理的培训，以便他们可以进行自己的实验。 Nelson (1968, 1969) 报告了一个行为矫正的暂定模型，其中学校心理学家作为教师-实验者的顾问的角色被检查并得出结