文件名称：Richmond, PG 伯爵简介。 纽约：基础书籍，1971 年，120 页，[美元]4.95
文件大小：165KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 13:34:36
学术 论文
Richmond, PG 伯爵简介。 纽约：Basic Books，1971，120 页，[美元]4.95 130 学校内的书评。 对于 Bowers 来说，初级指导顾问将是实现这一目标的主要推动者之一。 对个体诊断的无关性提出了一些精辟的评论，但无论我们如何试图摆脱诊断家，他似乎再次以另一种形式出现，并带有一组新术语。 根据某些诊断应该保留，但只有当它与教学方法联系在一起时才有意义，如果它是“非正式的”而不是正式的，或者如果它是由诊断老师进行的。 辅导员可以成为在学校实现所有必要变革的主要工具。 对这位评论者来说，目前构思和实施的初级指导咨询能否提供这样的领导力或潜力似乎值得怀疑。 我们必须承认学校心理学和教育行政部门无法提供必要的领导吗？ 另一篇杰出的文章是 Lafferty、Denneroll 和 Rettick 撰写的一篇文章，他们在其中描述了一个创造性的心理健康计划。 这篇文章写于 1964 年，对这位评论家来说，这篇文章在试图在学校工作时被心理健康专业人士忽视了太久。 它们提出了一些重要的问题，如因果行为、建立适当的心理健康计划所涉及的内容以及教师行为的重要组成部分。 总体