文件名称：生物学教学中的技术工具：混合现实移动应用-研究论文
文件大小：1.03MB
文件格式：PDF
更新时间：2024-06-09 07:53:45
Human Anatomy Mixed Reality 3D
生物学科目教学最为困难，尤其是当该主题需要进行实际实验时。 人体解剖学是生物科学领域之一。 在传统的教学过程中，教师使用传统的方式向学生展示视觉材料。 研究人员开发了一种混合现实应用程序，该应用程序将教师可视材料的传统呈现方式转换为人体解剖学的3D模型。 共有四十五（45）位受访者。 研究人员利用描述性的定性研究类型来描述情况，主题，行为或现象。 快速原型开发方法论（RPDM）用于应用程序的开发中，以通过用户反馈快速构建和改进应用程序。 结果表明，受访者对基于总加权平均值4.58的功能，4.58的可用性，4.55的效率和4.41的可移植性的功能的应用程序的有效性表示了强烈的认同。 被调查者还强烈同意用户接受开发的应用程序，计算出的总加权平均数为4.53体现了这一点。 基于用户对开发的应用程序的可接受性的排名，标准1或“强烈同意”。 建议该应用程序功能齐全，可用，高效，可移植，并为用户所接受，用作在移动设备中使用混合现实应用程序教授生物学主题的技术工具。