文件名称：Block, JH (Ed.) 精通学习。 纽约：Holt, Rinehart & Winston，1971 年，152 页，[美元]2.95（平装本）
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更新时间：2024-07-19 16:03:09
学术 论文
Block, JH (Ed.) 精通学习。 纽约：Holt, Rinehart & Winston, 1971, 152 p., [dollar]2.95 (平装) BOOK Briefs 133 此外，Thompson 添加了对马勒、利斯和克莱因的理论的揭示性描述。 本章特别推荐给那些很少接触精神分析理论精炼的心理学家，因为它被应用于学习问题。 虽然人们认识到这种思想流派拓宽了我们对影响学习过程的情绪因素的洞察力，但考虑到我们对其他因素的了解，对所有学习障碍援引精神分析原则肯定超出了适当的限制，例如神经和发育方面的，可能会导致阅读障碍。 也许对精神分析理论的反思会让我们得出这样的结论，即它是一种理论结构，它采用了教条的比例，从而缩小了寻找阅读障碍的其他因果因素的范围。 汤普森要求我们考虑遗传、神经和发育等滞后方法，从而帮助纠正这种教条式方法。 然而，可以公平地说，也许某些“（宪法”）概念的拥护者正变得与某些心理分析师一样狭隘。两派的拥护者都倾向于解释阅读和学习在他们的标题的总范围内的残疾，而在现实中，也许承认一些“（灰色阴影”）会有所帮助。GRG BLOCK，JH（编辑）掌握