文件名称：改变学生对中学心理学家的态度
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更新时间：2024-07-19 13:56:24
学术 论文
改变学生对中学心理学家的态度 改变学生对中学心理学家的态度 STEPHEN H. HONOR Hojstra 大学 许多在中学工作的学校心理学家花费大量时间与学生进行单独或分组辅导，他们将转介他们- 自己。 在自我推荐中看到的学生数量可能与学生对学校心理学家的态度有关。 因此，我们必须关注学生对中学心理学家的态度以及积极改变这种态度的技巧。 以下文献回顾涉及与本研究相关的传播者行为和态度变化。 Kelman 和 Eagly (1965) 研究了 73 名黑人大学新生中三个沟通者的态度变化和感知之间的关系。 与所讨论的问题相关的态度变化量受到 Ss 对传播者的看法的影响，明显倾向于误解消极传播者的信息。 Wright (1966) 研究了直接和间接的人际影响对态度的影响。 实验者以小组形式与 48 名本科 Ss 会面，以建立积极或消极的实验者 - 受试者关系。 Wright 发现，在正面的影响分数比在负面的实验者-受试者条件下更高。 在一项随机选取了 80 名成年 Ss 的研究中，Abelson 和 AIiller (1967) 证明，如果一个人直接被试图说服他改变对特定问题的看法的传播