文件名称：实验设计-i2c时序图的详细讲解
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更新时间：2024-06-27 16:59:30
BT.1788 主观质量评价
2.3 测试材料的选择 测试场景的数目和类型对解释主观评估的结果而言是至关重要的。某些过程可能导致大多数片段相同 程度的损伤。在这种情况下，用少量片段（例如两个）获得的结果应提供一个有意义的评价。不过，新的 系统常常具有一定的影响，这很大程度上取决于场景或片段内容。在这种情况下，应选定测试场景的数目 和类型，以便为标准的节目编排提供合理的概括。此外，应为测试中的系统选定“关键但不太过度”的材 料。“不太过度”这个短语指的是，场景可以仍是标准电视节目编排内容可想象的组成部分。有关场景复杂 度的一个有用提示可由其空间和时间感知特性来提供。在附件 1 的附录 1 中，对空间和时间感知特性的测 量有更详细的陈述。 2.4 条件和锚定的范围 由于大多数评估方法对范围变化和观测条件分布是敏感的，因此判断会议应包括变化因素的全部范围。 不过，这可能与更加严格的范围近似，通过提出某些可能成为尺度极限的条件。这些可以作为例子而陈述， 并确定为最大的极限（直接锚定）或分布于整个会议中，并且不被确定为最大的极限（间接锚定）。可能的 话，应使用大的质量范围。 2.5 观测者 筛选后的观测者数目应至少为 15。他们应当不是专家，在某种意义上，他们与图形质量没有直接利害 关系，只是作为其日常工作的一部分，并且他们不是经验丰富的评估者。在会议召开前，应使用斯内伦 （Snellen）或朗多（Landolt）视力表，对观测者进行（校正）标准视觉灵敏度筛选，并使用特别选择的视 力表（如 Ishihara），进行标准颜色视觉筛选。 需要的评估者数目依采用的测试程序的敏感度和可靠性而定，并取决于所追求效果的期望大小。 实验者应尽可能详细地包括其评估小组成员的特点，以利于对该因素做进一步研究。提供的建议数据 可以包括：职业类别（例如广播机构职员、大学学生、办公室工作人员）、性别和年龄范围。 2.6 评估说明 应仔细向评估者介绍评估方法、损伤类型或可能出现的质量因子、等级评定尺度、时间安排等。除了 那些在测试中使用、但具备可比灵敏度的训练片段外，展示待评估损伤范围和类型的训练片段应与场景一 同使用。 2.7 实验设计 实验者接下来要选择实验的设计方法，以便实现特定的成本和精度目标。最好是在实验中至少包括两 份复制品（即相同条件下的重复试验）。重复使计算个体的可靠性变得可能，而且如果必要，从某些对象中 放弃不可靠的结果。此外，重复确保测试中的学习效果在某种程度上能够得以平衡。通过在各次测试会议 开始之时包括一些“虚拟陈述”，可以在处理学习效果过程中获得进一步的改进。这些条件应是有代表性的 陈述，在会议的后期予以显示。在对测试结果进行统计分析过程中，不考虑初步的陈述。