【文件属性】：
文件名称：老师当“教练”：一场全新的球赛
文件大小：269KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 22:11:48
学术 论文
作为“教练”的老师：学校中的全新球赛心理学第
26
卷，1989
年
4
月
教师作为“教练”：全新的球赛
THOMAS
N.
DORSEL
Francis
Marion
College比赛场地和老师在课堂上的情况。
对教练产生的几个优势进行了检查，并就如何将这些优势转化为课堂实施提出了建议。
作为一名长期的体育迷和参与者，我对教练相对于其他从事教育领域的其他人的明显优势感到震惊。
首先，教练有积极的客户群。
球员们急切地尝试，然后热情地努力留在球队中。
其次，教练不存在作弊问题。
球员不能通过欺骗进入足球明星，因为教练使用直接的表现衡量标准——球员必须展示他们的能力。
第三，教练和球员在同一个团队，追求相同的明确目标。
如果两个人都知道他们要去哪里，并且如果他们都互相帮助到达那里，那么两个人到达某个地方会容易得多。
参与更传统课堂情境（即数学、历史、心理学）的教育工作者经常面临截然不同的情况。
首先，客户并不总是有动力。
他们可能是必修课，或者只是选修课来满足学分要求。
其次，作弊可能是一个严重的问题。
测试通常具有间接性质（多项选择、简答题），我们从中推断出某些能力，但不幸的是，这