文件名称：全国优秀教育硕士专业学位论文
文件大小：1.3MB
文件格式：DOC
更新时间：2013-07-19 09:18:54
全国优秀教育硕士专业学位论文
（1）课堂定量分析方法1：S－T教学分析方法 S－T 分析法将教学中的行为仅分为学生（S）行为和教师（T）行为两类，并规定教师视觉的、听觉的信息传递行为定义为T 行为，此外的所有行为都为S 行为。由于S－T 法减少了教学过程中行为的模糊性，增加了客观性，而且，将教学结果以图形表示，可用可视化的方法研讨教学，不需要复杂的计算，有利于推广、实施。S－T 法能够区分练习型、讲授型、对话型和混合型四种教学模式，这使得我们对课堂教学模式的分析可以不仅有经验型的评价，还有了以信息论为基础的质与量综合性的评价。具体分析步骤如下[23] ： 1). 选取一定的采样间隔，对课堂录像进行采样，并根据样本点的行为类别，以相应的符号S 或T 记入，构成S－T 数据，记录在S－T 数据记录卡片上； .......