文件名称：案例会议作为咨询策略
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文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 13:52:59
学术 论文
案例会议作为咨询策略 CONSULTATION: A BROAD, FLEXIBLE ROLE FOR SCHOOL PSYCHOLOGISTS 21 加强了系统，他们还将寻求新的方法来增加他们对它的贡献。 他们听得越多，想知道的就越多，从而扩大了教师之间的交流联系。 由于教师可以*地相互分享他们的教学策略，他们将知道在需要时如何寻求帮助以及向谁寻求帮助。 通过这种方式，他们可以发展那些相互依赖的关系，从而为他们自己、彼此以及整个系统产生和维持增长。 最后，应强调每位教职员工对集体努力的独特贡献，每位教师都是独一无二的，都有自己的风格，应尽可能鼓励他发展。 不应该让他觉得他需要像其他老师一样做事，重要的是他尽可能完整地发展和理解他的风格。 这样他就会知道他能做什么，他可以和什么样的学生一起工作，他会遇到困难。 那么他与员工的主要沟通将是他独特的操作风格的结果。 德克萨斯大学教师教育研发中心 德克萨斯州奥斯汀 78712 案例会议作为一种咨询策略 SIDNEY A. WINICKI' Jeflersa County Public S hk, Lakewood, Col. Capla