文件名称:教师心理健康评估:比较分析
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更新时间:2024-07-19 16:09:41
学术 论文
教师心理健康评估:比较分析 教师心理健康评估:比较分析 W. KENNETH BENTZ、WILLIAM G. HOLLISTER 和 J. WILBERT EDGERTON 关于教师心理健康的研究是一个主题自世纪之交以来,这一点受到了相当大的关注。 对文献的回顾表明了一种相当广泛的兴趣,从旨在确定教师适应不良发生率的基础实证研究 (Hicks, 1934; Mason, 1931; Peck, 1936)教师的心理健康(Edwards,1947;O'Brian,1955;Pohman,1946;Witty,1946)。 有时,流行的 expos6 文章警告公众在课堂上有一个适应不良的老师的危险(Bard,1969)。 心理健康的教师在课堂上的重要性怎么强调都不为过。 教师的影响是深远的,在孩子的个性发展过程中,必须将其视为仅次于家庭的次要力量。 正如父母的态度会影响孩子的情绪发展一样,老师的态度也会影响孩子的情绪发展。 虽然老师不适应总是对学生产生负面影响的证据远非定论,但有客观证据表明老师的心理健康状况对学生的情绪发展有好坏的影响。 教师的调整程度及其与他们对学生影响的关系一直