文件名称：对少数民族学生高阶思维的理解
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更新时间：2024-07-19 13:07:28
学术 论文
理解少数族裔学生的高阶思维 [he Schools Volume 29. July 1992 TOWARD AN UNDERSTANDING OF HIGHER ORDER THINKING AMONG MINORITY STUDENTS ELEANOR ARMOUR-THOMAS 纽约市立大学（皇后学院）KEITH BRUNO BRENDA A.艾伦耶鲁大学史密斯学院 最近的调查已经确立了高阶思维在不同领域的学习技能的获取和应用中的重要性。 这些发现对提高所有儿童的思维质量具有重要意义，但对那些在历史上表现不如经济上更有优势的同龄人的少数族裔学生具有特殊意义。 尽管已经有很多关于这个结构的文章，但仍然需要研究来确定高阶思维背后的具体过程，并检查它在少数群体中的使用。 本研究采用方差极大旋转分析的主因子提取方法来阐明经济困难背景的少数民族学生高阶思维的性质和功能。 结果允许详细说明与构建相关的心理过程，以及学生在解决学术问题的情况下报告对这些过程的认识和使用的程度。 在过去的 15 年中，已经形成了关于高阶思维主题的大量知识库。 它在学习技能的获得和应用中的重要性已在各种探究领域得到研