文件名称：远程开放教育市场区域明智录取潜力研究-研究论文
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更新时间：2024-06-30 04:45:06
distance education ODL
就入学人数而言，印度是第三大国家，仅次于美国和中国。 大约有17973所院校，高等教育支出占GDP的0.3%； 而3%的GDP用于教育。 2004 年进口的教育服务成本从国库中扣除了大约 291 美元。 印度的教育市场正在经历范式转变并试图保持竞争力。 市场这个词在教育领域并不是矛盾的，因为所有的教育机构都类似于商业实体。 教育机构数量的增加加剧了这种情况，机构需要在满足利益相关者需求的同时保持战略性。 因此，如果不创造性地解决学习者的需求，教育机构的生存就会受到质疑。 印度是世界第三人口大国，因此由于人口不断增长，解决教育需求是一项挑战，因此需要 ODL 系统来确保对公众的教育。 该行业竞争非常激烈，因为印度约有 249 家 ODL 机构。 为学习者提供合适的课程几乎成为任何 ODL 机构的一项艰巨任务，这会严重影响录取。 在这种背景下，本研究旨在评估和了解印度整个地区的招生情况是否一致。 方法：对 2011 年共生远程学习中心 (SCDL) 商业伙伴的学生招生进行了研究，以了解招生与课程的一致性。 制定假设以评估研究中心或业务伙伴在区域和计划方面的表现。 结论：就所有课程的录取而言，各地区之间存在非常高且一致的关联。 在方差分析 (ANOVA) 中，观察到所有程序在这些区域的性能上都存在显着差异。