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文件名称：一种提高测试精度的简化强化技术
文件大小：404KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 21:37:58
学术 论文
用于提高测试精度的简化强化技术
用于提高测试精度的简化强化技术
HAROLD
W.
THORPE
CRAIQ
B.
DARCH
Uniuersily
of
Wisconsin-Oshkosh
Oshkosh
Area
Public
Schoole
比较了两种易于实施的强化技术，以确定它们在激励改进方面的相对有效性四年级教室的科学测试表现。
第一种技术——随机选择、评分和单科考试张贴，然后是
ba
后备强化物
a
8
为全班提供——有效地降低了班级的错误率。
第二个简化的技术——随机选择、评分和发布单一科学测试，没有后备强化物——同样有效。
许多强化系统已经成功地改变了整个教室的行为。
大多数这些加固系统由几个组件组成。
在
Barrish、Saunders
和
Wolf
(1969)
的一项研究中可以找到多分量系统的一个例子。
这些研究人员使用一种称为“良好行为游戏”的程序来消除四年级教室中的破坏性行为。
“良好行为游戏”包括规则、口头反馈、积分、后备强化和全班社会行为评估。
另一个多变量系统是由
Darch
和
Thorpe
(1977)
开发的。
在这个实验中，当学生表现出适当