文件名称：实施经验支持的干预措施：师生互动疗法
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更新时间：2024-07-19 11:23:04
学术 论文
实施经验支持的干预措施：教师-儿童互动治疗实施经验支持的干预措施：教师-儿童互动治疗 david e. 麦金托什和玛丽 G。 里扎鲍尔州立大学，印第安纳州蒙西 莱斯利布利斯摄政学院，奥尔巴尼，纽约 使用案例研究方法，介绍了在学龄前环境中实施师幼互动疗法 (TCIT)。 发现 TCIT 可以增加孩子和老师之间积极互动的数量。 此外，TCIT 在减少孩子的破坏性行为、增加依从性和减少教师发布命令的需要方面是有效的。 尽管案例研究提供了初步的经验证据，但还需要更多的研究来完全支持 TCIT 的使用。 具体而言，建议使用多案例研究方法进行研究。 :copyright: 2000 John Wiley & Sons, Inc. 本文概述了实证支持的干预措施。 接下来，将审查证明亲子互动疗法 (PCIT) 作为治疗具有破坏性行为的儿童的功效的研究。 此外，这份手稿提供了一个使用案例研究方法的例子，说明如何在学龄前环境中与教师一起使用 PCIT 技术。 实证支持的干预 学校心理学家越来越意识到实证支持治疗的有效性（Kratochwill, 1996; Phillips, 1999; Schi