文件名称：格雷戈里，RJ (1987)。 成人智力评估。 波士顿：Allyn & Bacon，319 页，[美元]43.00
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更新时间：2024-07-19 11:28:59
学术 论文
格雷戈里，RJ (1987)。 成人智力评估。 波士顿：Allyn & Bacon，319 页，[美元]43.00 书评 279 KENNEDY, E.（1987 年，8 月 2 日）。 SHANKER, A.（1987 年，7 月 19 日）。 教育畅销书。 纽约时报，教育生活，第 35-36、38 页。教育者的沉默：扫盲超越阅读。 《纽约时报》，周日书评，第 3 页。 7 . 格雷戈里，RJ (1987)。 成人智力评估。 波士顿：Allyn & Bacon，319 大多数学校心理学家花费大量时间（平均高达 50%）与对学生进行心理教育评估有关，这已不是什么秘密（Benson & Hughes，1985）。 传统上，智力测试在许多或大多数评估中占据了重要位置。 此外，大多数学校心理学家在绝大多数客户是学龄儿童的环境中工作，成年人和年龄较大的青少年仅偶尔直接接受服务。 对学龄儿童进行智力评估的重点体现在大多数用于培训学校心理学家评估实践的标准文本中（例如，Kaufman，1979；Sattler，1988）。 诚然，关于儿童智力评估的综合文本并不缺乏。 然而，