文件名称：然而她坚持了？ 博士干项目中的性别同伴效应-研究论文
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更新时间：2024-06-30 04:07:14
论文研究
我们研究了 STEM 博士课程中同龄人性别构成（代表环境对女性友好程度的指标）对坚持性和学位完成情况的影响。 利用独特的新数据和计划内各队列性别构成的准随机变化，我们表明，与男性同行相比，进入没有女性同龄人的队列的女性在 6 年内毕业的可能性要低 11.9pp。 女学生比例每增加 1 个标准差，女性按时毕业的概率就会增加 4.6 个百分点。 这些性别同伴效应主要通过博士学位第一年辍学概率的变化来发挥作用。 计划，并且在通常以男性为主的计划中规模最大。