文件名称：nbt：NBT数据存储库
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更新时间：2024-03-13 13:01:33
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同事对激励和奖励的感知 Daniel Engels，Corinna Haupt，Daniela Kugelmann，Kathrin Dethleffsen 抽象的 对等辅助学习（PAL）是学术教学中常用的一种教育方法。 它的特点是处于同等学历的同伴教师和学习者之间的相互作用。 尽管已经表明，同伴教师可以从参加PAL中受益，但对他们的动力和奖励知之甚少。 部署同伴教师的PAL程序具有不同的功能。 尚不清楚这些功能是否会影响同伴教师对其教学活动的看法。 在这里，我们分析了来自3个不同的PAL计划的同伴教师的内在动机和报酬。 我们假设（i）同伴教师对不同类型的奖励的重视程度不同，并且（ii）奖励的感知取决于同伴教师参加的课程。因此，我们设计了一个问卷，该问卷包含33项测量内在动机感知的项目和不同的奖励类别。 该问卷已分发给3个不同PAL计划的同伴教师。 我们定量分析了将不同奖励类别扩展到哪些类别
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