文件名称：国际法双语教学中学生语言心理障碍及其应对策略 (2013年)
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更新时间：2024-06-02 08:54:10
自然科学 论文
国际法双语教学中学生语言心理障碍主要表现在心理阴影、认知偏差、心理惯性和能力障碍等方面．教师应该拿捏好中英文的交互使用火候，引导学生走出英语学习的心理阴影；提高学生对双语教学的认识，矫正其认知偏差；培养学生正确的学习方法和思维模式，消除其心理惯性的负面影响；强化学生专业英语能力训练，提高其语言运用能力．
国际法双语教学中学生语言心理障碍及其应对策略 (2013年)
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