文件名称：情感特质在城市天才儿童创造性和解决问题能力中的作用
文件大小：473KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 10:58:16
学术 论文
情感特质在有天赋的城市儿童的创造力和解决问题的表现中的作用 情感特质在有天赋的城市儿童的创造力和解决问题的表现中的作用 TOBY TETENNBAUM 和 JOHN HOUTZ 福特汉姆大学 对 127 人实施了解决问题和创造力的措施纽约市 4-6 年级的天才儿童，试图将这些认知变量与控制点自尊和模糊容忍度的情感特征联系起来。 典型相关分析表明一个重要的典型集合（ p <.05，其中一组认知度量的可变性可以通过情感度量来解释。对创造力和解决问题的任务进行的因子分析出现了两个因素：流畅性重排。分数被用来分析性别等级差异。差异cmsistent 那些报告的文献。没有获得的任务。学生差异显着 frcm 仅重排。只有容忍歧义。结果讨论了术语 重要性 个性特征 创作过程。而许多研究 barron dellas gaier golann mackinnon 已尝试确定特征 人 他们是静态的而不是动态的 描述 群体 解释变量 影响更多有成就的成年人的方式 教育环境。如果课程教学技术得到发展，理解各种之间的关系似乎势在必行，这将产生更好的问题解决思考者。 rol自尊模糊三表现出高度相关的成就