文件名称：课堂行为与视觉感知缺陷的关系
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更新时间：2024-07-19 15:02:46
学术 论文
课堂行为与视觉感知缺陷的关系 课堂行为与视觉感知缺陷的关系 NEAL RICHARD QAMSKY 和 FAYE w。 LLOYD' Cooperative Educational Service Agency No. 13, Waupun, Wis. 对文献的回顾表明，人们对 Marianne Frostig 的视觉感知工作产生了相当大的兴趣。 然而，大多数研究都集中在视觉知觉发展测试（Frostig, Lefever, & Whittlesey, 1964）在预测阅读准备或训练计划与阅读收获的关系方面的有效性（Cohen，1969； Jacobs，1968；Jacobs、Wirthlin 和 Miller，1968；Olson，1966；Rosen，1966）。 很少有研究探讨视觉感知障碍与课堂调整不良之间的联系。 鉴于 Frostig (1963) 早先关于知觉障碍和行为困难之间的相互依存关系的评论，这是令人惊讶的。 本研究是一项更大的纵向调查的一部分，旨在确定 Frostig 视觉感知发展计划是否成功地预防阅读困难（Gamsky & Lloyd，1970）。 这