文件名称：对选择性哑巴儿童的干预
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更新时间：2024-07-19 13:32:20
学术 论文
干预选择性静音儿童 1992 年 10 月 29 日学校心理学 干预选择性静音儿童 MICHELLE D. PORES 南佛罗里达大学 术语选择性静音描述了在特定环境中主动选择与少数人交谈的儿童。 它最常用于描述学校环境中的非语言行为。 在本文中，首先回顾了来自精神分析和学习理论方法的文献，然后根据干预所基于的基本原则介绍了对两个选择性哑巴儿童使用的干预策略。 讨论了对学校心理学家的影响。 对涉及在特定环境中选择性地与少数人交谈的儿童的案例的参考可以追溯到 1877 年，当时使用自愿性缄默症和自愿性失语症这两个术语来描述能够说话但自愿保持沉默的儿童（Atoynatan， 1986）。 在 1930 年代，Kanner 和 Tramer 创造了术语“选修缄默症”来定义除了一小群亲密亲戚和同龄人外，其他人都保持沉默的儿童的行为（Louden，1987；Wilkens，1985）。 然而，直到 1950 年代，选择性静音的情况才开始引起研究人员和临床医生的更多关注（Kolvin & Fundudis，1981）。 选择性缄默症的定义包括许多标准，可将选择性缄默症儿童与表现出相似行为的