文件名称：RN-BSN 学生在线学术写作教程的影响-研究论文
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更新时间：2024-06-29 19:04:31
scholarly writing tutorial
学术写作已被护理领导和教师记录为对护理教育和专业发展至关重要。 然而，在 RN-BSN 完成课程中，缺乏关于使用教程和资源促进有效学术写作的标准化指南仍然不清楚。 本研究的目的是评估学术写作教程对在线 RN-BSN 完成计划中学术写作作业评分的影响。 该研究假设，在使用 Knowles 的成人学习理论作为理论框架的写作作业中，使用交互式在线学术写作教程可能会影响评分等级、拼写和语法以及 APA 风格。 该研究使用定量的、非实验性的前后设计来比较美国南部一所主要城市大学的干预前组（n = 108）和干预后组（n = 56）之间的评分中位数Mann-Whitney U 检验显示，RN-的拼写和语法评分中位数（p = .03；r = .15）和 APA 风格评分（p = .02；r = .11）均存在统计学显着差异。干预前和干预后组之间的 BSN 护理学生。 研究结果强烈支持使用由 Knowles 的成人学习理论构建的交互式在线学术写作教程，以提高学生在写作技巧和 APA 风格方面的成功。