文件名称：视觉运动整合发展测试中知觉加工发展水平的因素结构证据
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更新时间：2024-07-19 10:57:24
学术 论文
1986 年 10 月，学校第 23 卷，1986 年 10 月，关于视觉运动整合发展测试中知觉处理发展水平的知觉处理发展水平的因素结构证据 视觉运动整合发展测试的知觉处理发展水平的因素结构证据 JOSEPHINS . MELAMED 和 0. VERONIKA PRINZO 肯特州立大学 Beery 对 193 名学龄儿童进行了单独的视觉运动整合发育测试。 测试协议通过主要组件解决方案进行因素分析。 获得了四个因素，表明该测试没有测量感知运动发展的单一维度，而是针对所调查儿童的年龄范围测量四个不同的水平或阶段。 构成测试的设计的结构特征用于定义这些因素。 有人认为，对这项测试中的表现更有用的解释是，根据水平而不是年龄等价物来指定视觉运动处理。 不充分的“知觉”发展再次被视为幼儿学习成绩不佳的一个基本因素（例如，Miccinati，1981）。 直到最近，一种流行的观点是，感知因素在理解学习障碍的病因方面并不重要（例如，Larsen & Hammill，1975）。 当前兴趣激增的部分原因很可能是由于这些因素在预测神经心理学文献中的学业成绩方面具有很强的作用（例如，Lyon、S