文件名称：巴顿，A.（1983 年）。 筛选。 伦敦：麦克米伦，62 页，[美元]5.25
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更新时间：2024-07-19 15:30:37
学术 论文
巴顿，A.（1983 年）。 筛选。 伦敦：Macmillan，62 页，[美元]5.25 学校心理学第 26 卷，1989 年 10 月书评 GILBERT R. GREDLER 南卡罗来纳大学 PATTON, A. (1983)。 筛选。 伦敦：麦克米伦，62 页，5.25 美元。 本书分析了试图诊断早期学习问题所涉及的问题。 众所周知，早期识别学习问题的方法在教育和学校心理学中风靡一时。 人们只需要回顾心理学期刊的各种问题，就会注意到对确定潜在学习问题的预测性研究的强调。 本书将作为必要的解毒剂，建议在整个识别过程中谨慎行事。 巴顿提到，身体疾病的医学筛查和可能的教育困难的筛查之间存在天壤之别。 医学筛查是分类筛查的一个很好的例子，因为它可以确认是否存在可以实际检测到的疾病（如果确实存在）。 然而，在筛查可能的教育障碍（这是早期识别计划的目标）时，该障碍尚未出现。 因此，术语“推测性筛选”是首选使用的术语。 巴顿详细讨论了医学筛查和推测性筛查之间的区别，以及他对测试有效性的担忧。 他用两章讨论如何对儿童进行筛查测试以及如何评估筛查测试的决策特征。 Patton 帮助读者轻松讨论了