文件名称：Mather, N. (1991)。 Woodcock-Johnson 心理教育电池的教学指南已修订。 Brandon, VT: Clinical Psychology Publishing Co., 305 pp.,[dollar]42.00 (paper)
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更新时间：2024-07-19 15:21:21
学术 论文
Mather, N. (1991)。 Woodcock-Johnson 心理教育电池的教学指南已修订。 Brandon, VT: Clinical Psychology Publishing Co., 305 pp.,[dollar]42.00 (paper) Psychology in rhe Schools Volume 28. Oclober 1991 BOOKREV 1 EWS GILBERT R. GREDLER 南卡罗来纳大学 MATHER, N. (1 99 1) . Woodcock-Johnson 心理教育电池修订版的教学指南。 佛蒙特州布兰登：临床心理学出版公司，305 页，42.00 美元（纸质）。 多年来，学校心理学领域强调了许多不同的角色和功能。 尽管“学校”一词是职业名称的重要组成部分，但学校心理学家对孩子学业学习问题分析的实际重点却大不相同。 在 1960 年代，这位评论家在天普大学的学校心理学项目中开设了一个补救中心。 在该机构，学术评估和干预方法首次成为学校心理学家培训计划的主要部分。 然而，补救/干预的道路似乎从来都不是一帆风顺的。 三十年的研究调查