文件名称：学校心理学实习：利用大学心理服务中心
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文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 09:54:22
学术 论文
Prycho/og\ m 学校 19x1，/R。 197-200 学校心理学实习：利用大学心理服务中心 JACK J. KRAMER 和 JAMES E. RYABIK Fort Hays State University 本文研究了如何利用大学诊所提供部分心理服务一名学校心理学学生的实习经历。 突出的优势包括提供比公立学校系统更广泛的经验基础，以及密集而多样的博士级监督。 讨论集中在继续需要提供让学生接触各种情况的实习经验。 关于学校心理学家的适当角色几乎没有达成共识的事实反映在培训计划之间存在差异（Bardon＆Bennett，1974）。 虽然大多数机构都同意塞耶会议关于适当培训目标的建议（Cutts，1955），但在具体内容、理想顺序或经验重点方面几乎没有一致意见。 这些方法上的差异在培训计划提供实习经验的方式上最为明显。 尽管已经集中努力建立统一的指导方针（全国学校心理学家协会，1978 年），但在持续时间、监督类型和实习的适当环境等问题上仍然存在非常不同的理念（布朗， 1979）。 甚至教学序列中的实习时间也作为培训计划的出发点：一些人建议将初级学员放在学校