文件名称：法学院背景下的计算机支持的同行评审-研究论文
文件大小：928KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-06-29 20:19:02
computer-supported peer review systems
已敦促法律讲师将同行评审纳入法学院课程，作为向学生提供急需反馈的一种方式。 同行评审可以使法律教育受益，但前提是法学院教师大规模采用同行评审，为此，计算机支持的同行评审系统至关重要。 这些基于网络的系统协调学生在线提交书面作业并将其分发给其他学生进行匿名审查的机制，从而使教师更容易管理。 然而，除了编排机制的问题之外，在法律教育中广泛接受同行评审的一个更深层次的障碍是学生同行反馈如何关注学生撰写的文本的法律分析方面的问题。 学生能否从同龄人那里获得有关实质性法律问题的有用反馈，毕竟，法学院学生也是第一次参加同一课程并学习材料？ 本文报告了一项评估计算机支持的同行评审在法律教育环境中的教学效用的实验。 我们比较了两种评论量规，教师提供的一套提示将学生审阅者集中在一组与教学相关的审查标准上：与法律领域相关的量规与特定问题的量规。 特别是，我们将这些评分标准中的每一个引出的同行评分与独立分配的教师分数进行了比较。 我们的结果表明，使用任一类型量规的同行生成的评审分数与教师独立分配的成绩相关，并支持这样一种信念，即同行评审可以作为有用反馈的额外来源，包括关于实质性法律问题的反馈。 此外，数据分析可以告知教师写作练习如何满足他们的教学目标，并可以帮助教师采用在教学上更有效的审查标准。 文章最后解释了法律教师如何使用基于网络的程序在他们自己的课程中管理计算机支持的同行评审写作练习。