文件名称：网络时代的欺凌：文献综述-研究论文
文件大小：1.79MB
文件格式：PDF
更新时间：2024-06-08 23:56:21
论文研究
这项研究更新提供了有关青年欺负的最新学术文献的汇总和摘要。 本文档的目的是为相关的公众读者“翻译”学术研究，其中可能包括但不限于父母，照料者，教育者和从业者。 该翻译着重介绍了文献中的最新发现和发展，使有见识但非专业的读者可以访问它们。 该文件的两个指导性问题是“什么是欺负？” （第一部分）和“如何进行欺凌？” （第二部分）。 第一部分首先简要概述了关键定义和相关的研究对话，然后论述了欺凌行为的普遍性，参与欺凌行为的人员的类型，所涉人员的特征及其参与的后果以及与欺凌行为有关的社区级动态。 第二部分涵盖了已采取行动以解决与欺凌有关的问题的四个领域-学校政策，课程，学校氛围和父母-并以关于混合或跨越这些领域的方法的注释结尾。 目的是使有兴趣加深或扩展与欺凌相关问题的知识的人员可以从研究和评估中汲取经验教训。 发生欺凌行为的在线和离线环境都是本研究更新的重点。 在研究和流行话语中，欺凌行为已分为“网络欺凌”和“传统欺凌”。 尽管进行欺凌的媒介或方式会影响欺凌的动态，但在线和离线欺凌的相似之处远大于不同之处。 由于技术的不断融合，这种动态尤其如此。 广泛地看待离线现象和在线现象之间的共性和差异，可以增进对整体系统的了解，每个系统都是其中的一部分，并突出显示年轻人的离线和在线体验-他们的参与通常不限于光谱的一端。 该文档与“网络欺凌”和“在线欺凌”一样，可以互换使用“传统欺凌”和“离线欺凌”。 第二对术语用于指通常通过信息和通信技术（ICT）发生的欺凌行为，其中包括使用移动电话进行电话呼叫和发短信。 该文件试图指出，何时进行复习的研究在分析中区分仅通过互联网或其他技术发生的欺凌行为。 但是，随着技术的日益融合，年轻人使用的移动电话越来越多地包括互联网访问权限，这有时会使其难以区分互联网使用和手机使用。 作者们承认，欺凌只是年轻人遭受同伴受害和骚扰（例如，战斗，性骚扰，约会暴力等）的一部分，并且与其他形式的基于偏见的歧视（例如，性别歧视）有关，种族主义，异性恋，性别规范，基于能力水平的歧视等）。 值得注意的是，Finkelhor，Turner和Hamby（2012）简要回顾了但也挑战了将欺凌与同伴受害分开的范式，提出了更好地整合两者的替代框架。 其他研究则在考虑定义差异的同时考虑了两者的并存或关联（例如，Hong＆Espelage，2012）。 但是，本文档中对欺凌的特别关注提供了一个引起公众广泛关注的术语的新视角，以及该术语为行为提供指导和指导的方式。 审查过程侧重于2008年至2012年之间发表的研究，但也包括一些较早的，有影响力的研究。 它还主要关注基于美国的数据以及美国初中至高中左右的年轻人。 但是，某些著名的研究中也包含了一些国际数据，尤其是那些涉及较窄子主题或对理论或概念对话做出了重要贡献的研究。 该文件的范围是多学科的，主要来自儿童和发展心理学，教育，犯罪学，公共卫生，儿科和互联网研究。 审查以翻译为目标，力求首先利用基础研究以及汇总和分析其他研究发现的荟萃分析建立不同研究机构之间的共同参考点，以解决大规模或可概括的趋势。 有时，尤其是在比较研究定义或该领域随时间变化的情况下，评论会使用评论或书籍章节来提供主题和定义的摘要。文档的格式围绕两个层次进行总结，这些摘要提供了重要的研究发现。 在每个带编号的部分的开头，研究发现以斜体段落进行了总结。 接下来是更简短的摘要说明，这些摘要说明由文献中的项目符号数据点支持。 但是，作者们并不试图在矛盾或有争议的研究结果之间进行仲裁。 在可能的情况下，作者限定哪些结论尚无定论或尚在辩论中，哪些已达成专家共识。最重要的是，本文档并不打算独立存在。 而是，它旨在作为读者的在线和离线欺凌研究文献的不断丰富的介绍。 回顾用于支持证据的引文并参考参考文献清单，可为读者提供有关欺凌研究的知识底线，以及多个经过审查的进入点，供您进一步探索。