文件名称：重读一年级：如何做出决定
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更新时间：2024-07-19 11:59:39
学术 论文
重读一年级：如何做出决定 Psychologv in rhr Schools Volume 21, Ocroher, 1984 一年级宣传实践：对学校心理学家角色的影响：研讨会 以下三篇论文在由 Gilbert R 主持的研讨会上发表。 南卡罗来纳大学的 Credler 于 1983 年 8 月在加利福尼亚州阿纳海姆举行的美国心理学会会议上修改，重复一年级：如何做出决定' JONATHAN SANDOVAL 加利福尼亚大学戴维斯分校关于孩子是否应该在学校留级的争论很多，一个更有趣的问题是哪些孩子被保留了下来。 这项研究解决了与正常情况相比，什么样的孩子留在一年级的问题，以及与一群升职的孩子相比，这些孩子是课堂上的同龄人，但在年中教育者认为可能是非升职候选人. 3 月，来自 6 个学区的教师确定了 146 名儿童作为重读一年级的候选人。 到 9 月，已保留 84 人，晋升 62 人。 在做出决定之前的春天，我们对所有孩子进行了各种不成熟的测试：智力、社交、情感和身体。 在学业成就、认知发展和对学校的适应方面，晋升的候选人与未晋升的一年级学生不同。 所有候选人，无论是升职还是留职，在阅