文件名称：WISC-R 子测试与少数族裔儿童的语言、表现和全量表 IQ 分数之间的相关性
文件大小：378KB
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更新时间：2024-07-19 13:52:53
学术 论文
WISC-R 子测试与少数族裔儿童的语言、表现和全量表 IQ 分数之间的相关性 WISC-R 子测试与少数族裔儿童的语言、表现和全量表 I& 分数之间的相关性 HUBERT “BOONEY” VANCE RED NORMAN WALLBROWN F麦迪逊大学 E. 田纳西州立大学 威奇托州立大学 WISC-R 子测试分数与语言、表现和全面智商之间的关系针对一个由阿巴拉契亚农村儿童组成的样本进行了调查。 样本由白人和黑人儿童组成，他们可能因家庭收入低以及居住在弗吉尼亚州和北卡罗来纳州的山区而被描述为文化差异。 数据分析包括计算十个子测试中的每一个与语言、表现和全面 IQ 之间的产品时刻相关性 (w)。 各个子测试与 FS I& 之间的相关性范围为 0.49 到 53，但这些 rs 之间的差异都不足以达到显着性。 语言分测验和语言 I& 之间的相关性从理解的 0.64 到词汇的 0.78。 对于性能子测试，TS 范围从编码和性能 I& 之间的 0.54 到对象组装的 0.72。 WISC-R (1974) 的一个基本统计特征是标度分数的归一化分布将所有子测试