文件名称：智能行为的发展 IV：Jerome S. Bruner
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更新时间：2024-07-19 09:56:07
学术 论文
智能行为的发展 IV：JEROME S. BRUNER THOMAS ROWLAND 和 CARSON MC GUIRE 纽约大学德克萨斯大学奥斯汀分校 Jerome Bruner 教授从他在哈佛大学认知研究中心的有影响力的职位开始，已经成为其中之一美国最具生产力、最具争议性和最具争议的心理学家。 布鲁纳的工作，通常与多名同事合作，在某些人（包括作者）看来，他可能是目前发展和教育心理学领域最有创造力的人之一。 另一方面，他的著作使他受到诸如 DP Ausubel (1966) 等人物近乎尖刻的批评，他将布鲁纳的《走向教学理论》(1966) 称为“。 . . 一本非常不重要的书。 . . 肤浅、琐碎和重复。 . . 。” 通过引用 RC Anderson（奥苏贝尔 1966 年的共同编辑）在《心理学年度评论》（1967 年，第 158 页）中的坦率声明，“奥苏贝尔的研究很少被其他积极参与的人引用”，这种批评立即成为焦点。教学研究，很可能是因为他的观点与普遍的意见气候不一致。”'在同一份《心理学年刊》（1967 年，第 94-95 页）中，HW Stevenson