20162301 张师瑜《程序设计与数据结构》第四周学习总结

20162301 2016-2017-2 《程序设计与数据结构》第四周学习总结

教材学习内容总结

• 1.布尔表达式，也称为条件。（相等及关系运算符，逻辑运算符）
• 2.if语句（if语句，if-else语句，使用块语句，条件运算符，嵌套的if语句）
• 3.数据比较（浮点数比较字符比较，对象比较）
• 4.switch语句（default,break)
• 5.while语句（while语句重复地执行相同地语句，直到它地条件为假为止）(无限循环，嵌套的循环，回文)
• 6.迭代器
• 7.do语句（至少执行一次循环体）
• 8.for语句（for（初始化；表达式；增量））
• 9.数组元素
• 10.数组的声明及使用（边界检查，两组数组的语法，初值表，数组作为参数）
• 11.对象数组
• 12.命令行参数
• 13.变长参数表
• 14.二维数组（int[]）

教材学习中的问题和解决过程

• 问题1：P76中写道“为了判定两个字符串的关系，可以使用String类中的compareTo方法”，不明白如何具体使用compareTo来判断。

• 解决方法:String类中的compareTo方法总结public int compareTo(String anotherString)按字典顺序比较两个字符串。该比较基于字符串中各个字符的Unicode值。按字典顺序将此 String 对象表示的字符序列与参数字符串所表示的字符序列进行比较。如果按字典顺序此 String 对象位于参数字符串之前，则比较结果为一个负整数。如果按字典顺序此String对象位于参数字符串之后，则比较结果为一个正整数。如果这两个字符串相等，则结果为 0。如果这两个字符串不同，那么它们要么在某个索引处的字符不同（该索引对二者均为有效索引），要么长度不同，或者同时具备这两种情况。如果它们在一个或多个索引位置上的字符不同，假设k是这类索引的最小值；则在位置 k上具有较小值的那个字符串（使用 < 运算符确定），其字典顺序在其他字符串之前。在这种情况下，compareTo 返回这两个字符串在位置 k 处两个char 值的差，即值：this.charAt(k)-anotherString.charAt(k)。如果没有字符不同的索引位置，则较短字符串的字典顺序在较长字符串之前。在这种情况下，compareTo返回这两个字符串长度的差，即值：this.length()-anotherString.length()

• 问题2：书本程序4.12使用了嵌套的for循环，我在敲代码的时候，认为只需要一个for就可以得出相同的结果了，于是删除了最后一个for结果为一排10个星号（*）
  

• 解决方法：重新理解for循环的意义，发现如果删除后一个for不会进行行数的变化，只会在同一行不断地加上星号直至10个为止。这个问题也是在实践中得到了解答（做中学）。

• 问题3：程序7.3中用布尔表达式（current >= 'A' && current <= 'Z')来判断字符是否是大写字母。在写这个程序的时候，没有明白这个表达式的原因

• 解答方法：在学习第7章的时候，已经忘记了第4章刚刚学到的内容。书本P76写道“Unicode字符集是这样规定的：所有小写字母（'a' ~ 'z')都以字母序连续存放。大写字母('A'~'Z')和表示数字('0'~'9')的字符也同样的处理。数字在大写字母前，大写字母在小写字母前。”在Unicode字符集中每个字符都有一个对应的数值及次序，所以在这个程序中的这个布尔表达式用到了这个知识。

• 问题4：同样是书本程序7.3中char current;中的char定义时与String的区别是什么？

• 解决方法：上网查询得出结论：char定义时用单引号，只能有一个字母，数字。char c='c';
  而String用双引号，可以是一个，也可能是多个字母，汉字等。就是所谓的字符串。

• 问题5：书本P210程序7.4中写道for (int prime ：primeNums)这样结构的for的使用没有接触过。
  

• 解决方法：java for 的几种用法这篇博客中详细的写了for的用法。第二种for循环：for (循环变量类型 循环变量名称 : 要被遍历的对象) 循环体
  /* 建立一个数组 */ int[] integers = {1， 2， 3， 4}; /* 开始遍历 */ for (int i : integers) { System.out.println(i);/* 依次输出“1”、“2”、“3”、“4” */ }

  代码调试中的问题和解决过程

• 问题1:在敲写书上程序7.5的时候，敲完后没有错误，但是没有办法编译运行

  
  

• 解决方案：上答疑论坛上提问，马平川同学回答了我的问题关于书本程序7.5的问题
  具体操作是：因为GradeRange.java中引用了Grade.java中的Grade类，所以先完成7.6，不用运行
  在程序7.5所在的目录中输入javac GradeRange.java(不加d）
  然后java GradeRange就可以运行程序7.5，但是为什么在所在目录中编译，而不是往常在bin中这个问题的原因我还没有找到。

• 问题2：关于书本7.8的错误
  

• 解决方案:书本上程序7.8中有一句句末少了分号，马平川同学在英文版书中发现，确实在中文版纸质书上漏印了一个分号。（我很钦佩这个队友......）

• 问题3：在编译PP4.8的时候，提示错误

  
  

• 程序名字中应用"_"而不是"-",和给我的提示没有关系，我也不知道为什么......

代码托管

• 代码提交过程截图：
  

• 代码量截图：
  

（statistics.sh脚本的运行结果截图）

上周考试错题总结

• 错题1： 填空：使用JDB进行调试时单步执行命令有step和next,我们优先使用（next）。

• 原因：娄老师所写的使用JDB调试Java程序中写到“单步跟踪命令next和step在执行一般语句时没有区别，在执行有方法调用的语句时，next会把方法执行完，step会进入方法体。所以在调试时，单步执行我们要优先使用next，这样效率比较高。”没有仔细复习老师给的资料，正在逐渐跟上节奏。

• 错题2：填空：使用JDB进行调试时查看源代码的命令是（list）。

• 原因：同样出自上一个问题中的博客，“可以使用list来查看运行到了源代码的什么位置”

• 错题3：填空：”Hello”.substring( 0,2 )的值是“He”

• 原因：String substring (int offset, int endIndex)返回该字符串中从offset开始，一直到endIndex -1结束的子串。做题的时候忘记了-1。

• 错题4：填空：调用nextInt产生-10至15间的整数随机数（new Random().nextInt(26)-10）

• 原因：这道题有点遗憾，刚交上去的时候意识到了我写错了……说明没有掌握好。如果没有最后的-10，那么结果是0到25，最后加上-10，结果变为-10至15。

• 错题5：DRY是（Don’t Repeat Yourself）的缩写

• 原因：DRY(Don'tRepeatYourself )原则

• 错题6：判断：Integer a = new Integer(10); Integer b = new Integer(10); System.out.println(a==b)的结果是true. (X)

• 原因：这题也是很粗心的错了。书本上P46说明的很详细了，考试的时候却忽略了。变量Integer a和 Integer b指向内存中的不同地址。（如果换为对象声明，即String Integer a = new Integer(10); String Integer b = new Integer(10)，那么结果是正确的。对象变量保存的是对象的地址，两者保存的是相同的地址，所以System.out.println(a==b)的结果是true.）

• 错题7：填空：Java中类方法使用（static）关键字声明。

• 原因：知识上的漏洞。

结对及互评

其实每周我都会看所有同学写的博客，记得前几周看见马平川同学的博客，我都是属于完全看不懂的状态。（所以希望自己要好好学习，不要拉后腿）既然我看不懂他的博客，那我就学习他给我的建议吧。上周给我的建议是“这周可以看一下类的toString()方法和迭代器”。1.“public String toString()”返回该对象的字符串表示。通常，toString 方法会返回一个“以文本方式表示”此对象的字符串。结果应是一个简明但易于读懂的信息表达式。2.Java学习之Iterator(迭代器)的一般用法

其他（感悟、思考等，可选）

这周学习任务特别特别重，前几周每周一章的任务都感觉没有学透，这周开始每周学习两周，这也促使了我不把所有的学习放到周五开始。在这周的学习过程中还是绝望与希望并存的。内容虽然繁多且不好理解，但是也在有限时间内学习到了更多的知识。其实在这一段时间，对于java的学习，我一直感觉很累。虽然有的时候觉得自己已经复习的比较充分了，但是最近两次测验的结果也并不理想。而且在学习后的动手实践过程中，也暴露出来我的实践能力比较弱。这周开始，要加大提高自己的学习效率，先看书本后敲代码，也要在课程学习中学会取舍，将更多的精力放到这门重要的专业课上。

做努力爬行的蜗牛或者坚持飞翔的笨鸟，在最平凡的生活里，谦卑并且认真地活着。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	57/57	1/1	24/24
第二周	338/395	1/2	18/42
第三周	497/892	1/3	18/60
第四周	839/1731	1/4	30/90

尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。
耗时估计的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。

参考：软件工程软件的估计为什么这么难，软件工程 估计方法

• 计划学习时间:25小时

• 实际学习时间:30小时

• 改进情况：提高自己的学习效率，脚踏实地的学习

(有空多看看现代软件工程 课件
软件工程师能力自我评价表)

参考资料

• 《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》

• 《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》学习指导
• String类中的compareTo方法总结

• DRY(Don'tRepeatYourself )原则