ISTQB AL高级认证系列04：ISTQB AL知识点等级与考题分布

ISTQB AL大纲定义和应用下列的学习目标。ISTQB AL大纲中的每个主题都应根据其定义的学习目标进行考核。

1） ISTQB AL知识点等级解释

等级1：牢记（K1）:考生可以识别、牢记和回忆术语或者概念的内容。

关键词：牢记、回忆、识别、认知

例子

可以识别“失效”的定义：

• “不能向最终用户或其他干系人提供服务”或
• “组件或者系统的实际运行情况与预期的发布、服务或结果背离”。

等级2：理解（K2）：考生应可以对给出的相关主题选择原因或解释，可以举出实例（例如对比术语）、测试概念、测试过程（解释任务流程）进行总结、区分、分类并给出相应实例。

关键词：总结、归类、比较、映射、对比、举例说明、解释、翻译、描述、推断、结论、分类。

例子

（1）请解释测试应该尽早进行设计的原因：

• 在清除缺陷成本低的时候就发现它们。
• 尽早发现那些最重要的缺陷。

（2）请解释集成测试和系统测试之间的异同：

• 相同：需测试不同组件，可以对非功能性的测试点进行测试
• 不同：集成测试关注于接口和交互，而系统测试则关注于从全系统角度进行测试，如端到端的流程。

等级3：应用（K3）：考生应可以选择正确的测试概念或者技术，并应用于给定场景中。K3通常应用在流程知识方面。在评估软件应用，或者为特定软件创建测试模型等活动时，没有太多创造性工作。给定本大纲中覆盖的模型，从模型中按照流程步骤生成测试用例，就是类似于K3的工作。

关键词：实施、执行、运用、遵循流程、使用流程。

例子

• 可以识别有效边界值和无效边界值
• 使用通用的测试用例生成流程，从给定的状态转换图（或一个测试用例集）中派生出测试用例并覆盖所有的状态转换。

等级4：分析（K4）：考生应可以将与流程或技术有关的信息分成不同组成部分，以便更好的理解，可以对现象和结论进行划分。典型的应用是为解决某些问题或任务而进行的文档、软件、工程环境分析，并提出合适的建议。

关键词：分析、区分、选择、结构、定位、特性、解构、评估、判定、监控、协调、创建、合成、产生、假定、计划、设计、构建、生产。

例子

• 分析产品风险，进行风险预防并进行纠正工作。
• 描述事件报告中的哪些部分是真实的，哪些内容是从测试结果中推导出来的。

2） ISTQB AL三个模块考题分布

（1）ISTQB 高级测试经理模块考题分布

章节	K2	K3	K4	合计	百分比
01 软件测试基础	3	1	1	5	8％
02 测试过程	3	1	1	5	8％
03 测试管理	20	7	7	34	52％
04 测试技术	0	0	0	0	0％
05 软件特征测试	0	0	0	0	0％
06 评审	2	1	1	4	6％
07 事件管理	0	0	1	1	2％
08 标准和测试改进过程	3	1	1	5	8％
09 测试工具与自动化	2	1	0	3	5％
10 个人技能与团队构成	4	2	2	8	12％
合计	37	14	14	65	100％

（2）ISTQB 高级测试分析员模块考题分布

章节	K2	K3	K4	合计	百分比
01 软件测试基础	1	0	0	1	2％
02 测试过程	5	1	2	8	12％
03 测试管理	3	1	0	4	6％
04 测试技术	20	7	7	34	52％
05 软件特征测试	2	2	2	6	9％
06 评审	1	2	2	5	8％
07 事件管理	1	1	1	3	5％
08 标准和测试改进过程	0	0	0	0	0％
09 测试工具与自动化	3	0	0	3	5％
10 个人技能与团队构成	1	0	0	1	2％
合计	37	14	14	65	100％

（3）ISTQB 高级测试技术分析员模块考题分布

章节	K2	K3	K4	合计	百分比
01 软件测试基础	1	0	0	1	2％
02 测试过程	3	1	1	5	8％
03 测试管理	2	1	1	4	6％
04 测试技术	17	7	7	31	48％
05 软件特征测试	4	2	2	8	12％
06 评审	3	1	1	5	8％
07 事件管理	2	1	1	4	6％
08 标准和测试改进过程	0	0	0	0	0％
09 测试工具与自动化	4	1	1	6	9％
10 个人技能与团队构成	1	0	0	1	2％
合计	37	14	14	65	100％

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