201521123027 第十二周作业总结

时间:2022-01-28 19:43:23

1.本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式(思维导图或其他)归纳总结多流与文件相关内容。
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2.书面作业

将Student对象(属性:int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

Q1. 字符流与文本文件:使用 PrintWriter(写),BufferedReader(读)
1.1 生成的三个学生对象,使用PrintWriter的println方法写入student.txt,每行一个学生,学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码,出现学号)

//201521123027
Student类:
public void writeData(PrintWriter out)
{
out.println(id + "|" + name + "|" + age + "|" + grade );
}

public void readData(Scanner in)
{
String line = in.nextLine();
String[] tokens = line.split("\\|");
id =Integer.parseInt(tokens[0]);
name =tokens[1];
age = Integer.parseInt(tokens[2]);
grade = Double.parseDouble(tokens[3]);
}

Main函数:
try
{
// save all employee records to the file employee.txt
PrintWriter out = new PrintWriter("student.txt");
writeData(stu, out);
out.close();

// retrieve all records into a new array
Scanner in = new Scanner(new FileReader("student.txt"));
Student[] newStaff = readData(in);
in.close();

for (Student e : newStaff)
System.out.println(e);
}
catch (IOException exception)
{
exception.printStackTrace();
}
}
private static void writeData(Student[] students, PrintWriter out) throws IOException
{
out.println(students.length);
for (Student e : students)
e.writeData(out);
}


private static Student[] readData(Scanner in)
{
int n = in.nextInt();
in.nextLine();
Student[] students = new Student[n];
for (int i = 0; i < n; i++)
{
students[i] = new Student();
students[i].readData(in);
}
return students;
}

1.2 生成文件大小多少?分析该文件大小

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生成文件大小:50字节
分析:第一行的“3”代表数组的大小,占3个字节;一个id占1个字节,共占3个字节;英文字符串每个字母占1个字节,故共占11个字节;age占2个字节,共6个字节;grade占4个字节,共占12个字节;分隔符有3个,共占3个字节;行末尾共占2个字节。

1.3 如果调用PrintWriter的println方法,但在后面不close。文件大小是多少?为什么?

0字节
close方法中会自动调用flush()函数,flush()函数作用为清空缓冲区数据。若调用PrintWriter的println方法,但在后面不close的话,缓冲区中的数据就会丢失。

Q2. 缓冲流
2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行),然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度(只读取,不输出),使用哪种方法快?请详细分析原因?提示:可以使用junit4对比运行时间

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BufferedReader是在字符输入流中读取文本,缓冲各个字符,从而提供字符、数组和行的高效读取,使用缓冲可以减少IO次数。读取数据的速度要比Scanner块。

2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter,观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。
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使用BufferedWriter写入文件的速度要更快;因为BufferedWriter使用了缓冲技术。

Q3. 字符编码
3.1 现有EncodeTest.txt 文件,该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码?为什么会有乱码?如何解决?(截图关键代码,出现学号)
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出现乱码;因为FileReader会按照系统默认的字符集(如GBK)来解码,但是EncodeTest.txt 文件使用了UTF-8编码。将UTF-8编码的字符使用GBK编码来解析,会出现乱码情况。

解决方法:
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3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst),可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。
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Q4. 字节流、二进制文件:DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
4.1 参考DataStream目录相关代码,尝试将三个学生对象的数据写入文件,然后从文件读出并显示。(截图关键代码,出现学号)
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4.2 生成的文件有多大?分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了,为什么?

生成文件大小:65字节
分析:一个int型4字节,id和age共24字节;一个double型8字节,grade共24字节;一个英文字符1字节,name共11字节;一个标识符2字节,共6字节;故文件大小为65字节。
将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了。因为DataOutputStream写入文件是按照不同的数据类型写入,每个数据类型占一定的大小,如int占4个字节。

4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data,分析数据在文件中是如何存储的。
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4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码,出现学号)

//201521123027
ObjectOutputStream out =new ObjectOutputStream(new FileOutputStream("student.txt"));
out.writeObject(student);
out.close();

ObjectInputStream in =new ObjectInputStream(new FileInputStream("student.txt"));
Student[] newStudent =(Student[]) in.readObject();
in.close();
for(Student e: newStudent)
System.out.println(e);

Q5. Scanner基本概念组装对象
编写public static List
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运行结果:
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FileInputStream:从文件中读取数据;
InputStreamReader:读UTF-8格式的文件;
BufferedReader:使用缓冲技术,读取速度更快;

Q7. 文件操作
编写一个程序,可以根据指定目录和文件名,搜索该目录及子目录下的所有文件,如果没有找到指定文件名,则显示无匹配,否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。
7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数,以path指定的路径为根目录,在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名,一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码,出现学号)
关键代码:
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运行结果:
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7.2 加分点:使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成(任选1)
关键代码:
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运行结果:
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Q8. 正则表达式
8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式?尝试编程进行验证。(截图关键代码,出现学号)
关键代码:
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运行结果:
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3.码云及PTA

3.1码云代码提交记录
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3.2PTA提交截图
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