三人行，必有我师，是不是真有我师？三种不同类型的营销手段，最终的营销效果是否一样，随即区组秩和检验带你进入分析世界
今天跟大家讨论和分享一下：spss-Friedman 秩和检验-非参数检验-K个（多个）相关样本检验，下面以“数学，物理，生物”样本数据为例，
假设：H0： 数学，物理，生物三门课程的总体分布是相同的
H1：数学，物理，生物三门课程的总体分布是不相同的。
样本数据如下所示：
从上图可以看出：处理组为：3组 （假设用K表示） 区组为：5组 （我们只取前面的5组) （假设用b表示） （上图只截取了一部分）
1：我们先将每一组进行“秩序编号”并进行排序， 例如第一组秩序为：1, 2,， 3.
第二组秩序为：1, 2, 3
第三组秩序为：1, 2， 3
第四组秩序为：1, 2， 3
第五组秩序为：2， 1， 3
我们相加可以得出RI, RI分别为：6， 9， 15
(先横向排序，最后再纵向相加，就可以得出RI, RI表示：第i个处理组“秩和”）
好，回归正题
打开SPSS软件后，点击“分析”——非参数检验——旧对话框—K个相关样本分析，进入如下页面：
提供三种“检验类型”一般选择“Friedman(F)(秩和检验）类型，将变量移入“检验变量”下拉框内，点击确定，得到如下结果：
从以上结果，我们可以得出以下结论：
1：卡方，检验统计量为：12.088
2：*度为：K-1 =2
3：渐近显著性为：0.002 由于0.002<0.01 所以否定H0的假设，得出H1的假设
也说明：“数学，物理，生物”三门学科的成绩水平是不相同的。