1.典型用户
老陈---学生家长
| 名字: | 老陈 |
| 性别,年龄: | 男,35岁 |
| 职业: | 教师 |
| 收入: | 8万元/年 |
| 知识层次和能力: | 硕士,熟练使用电脑上网 |
| 生活/工作情况: | 在大学授课 |
| 动机,目的,困难: | 老师比较忙,想借助软件方便出题练习,辅导学习. |
| 用户偏好: | 读书,研究学术资料 |
| 用户比例: | 50% |
| 典型场景: | 下班回家,出题数学题辅导儿子学习 |
| 典型描述: | 软件工程学的是系统 |
小石头---小学生
| 名字: | 小石头 |
| 性别,年龄: | 男,6岁 |
| 职业: | 小学生 |
| 收入: | 暂无 |
| 知识层次和能力: | 小学二年级,可以完成两位数的连加连减以及1~9的乘法 |
| 生活/工作情况: | 学习努力刻苦 |
| 动机,目的,困难: | 要完成家庭作业 |
| 用户偏好: | 玩电脑小游戏,和朋友玩 |
| 用户比例: | 50% |
| 典型场景: | 放学回家写作业 |
| 典型描述: | 知识改变命运 |
需求分析:
1.有计时功能.
2.可以自定义题目.
3.判断答题正确率.
4,提示操作错误.
2.场景
用户故事:
作为出题器的使用者,我希望可以明确显示规定时间并提示输入答案,以便能迅速完成家庭作业.
作为出题器的参与使用者,我希望可以方便地选择运算符号并迅速输入题目,以便能顺利辅导完家庭作业.
用户场景:
小石头放学回家,打开书包看了看老师布置的家庭作业,内容是要求家长出十道算术题.
老陈得知之后,打开电脑,打开出题软件,
[1]在文本框里输入数字,选择符号,生成一道算术题.
[2]小石头规定时间内输入自己的答案,并点击确定.
[3]老陈继续出下一道.
重复步骤[1][2][3],做完十次运算后点击结束,弹出统计正确率窗口.
