雷鸣第二次创业，地点是中关村知春路，2005年的他斯坦福MBA学成归来，看到垂直内容的大趋势，创立酷我音乐。直到近年酷我酷狗合并，加上几家版权公司，成为海洋音乐集团。雷鸣说：“大势已经明朗，音乐完全成了版权的生态游戏，而我是个工程师，决定逐步退出管理。”
于是雷鸣决定第三次创业，做一件人工智能和教育结合的事，成立一家叫“快乐智慧”的公司。
“其实我是个工程师”
实际上，创业可以不是雷鸣的必选项。
如果从财富积累的角度来说，前两次创业就早已让他实现了财务*。从名声的角度，作为百度搜索技术框架的奠定者，雷鸣在业内评价颇高。职业方面更不用考虑，他可以考虑在北大和北师大全职任教，毕竟现在也是北京大学大数据与机器学习中心联合主任、北师大心理学院人工智能与儿童成长研究中心联合主任，还是国家“千人计划”特聘专家，或者跟诸多老友一样，开启全职VC投资生涯。
当新浪科技问他，是否有心理包袱，是否害怕因为再创业毁掉“一世英名”。雷鸣回答：“成败无所谓，我其实就是个工程师。”
雷鸣解释称，身边不少朋友因为功成名就了，再创业会有心理压力，怕毁了一世英名，但自己没有这种包袱，“我一直把自己当做一个工程师，是视技术如信仰的人，最核心的是希望趁着还有精力有机会的时候，继续追求自己想做的事情。”
他还回忆说，在酷我酷狗几家公司完成合并后，自己逐渐不再介入日常管理，开始有时间看书、与朋友聊感兴趣的事情，雷鸣称状态非常好，“当时为了研究这些相关的知识，一周大概有两三个晚上，都是抱着书睡着的，状态非常好，不时有新想法新思路，脑子非常兴奋。本质上就是对这些东西感兴趣，至于创业成败之类的根本没去考虑，我也从没把自己当成过成功人士。”
回过头来看，人工智能正是雷鸣始终最感兴趣的大方向之一，而对人工智能的热情，来自两方面。
一方面是技术驱动。虽然人工智能不是新概念，但近几年来，雷鸣越来越感受到了人工智能技术的突破，他一边在北大大数据和机器学习中心带博士研究前沿科技，另一边不断组织专门从业者相互启发。
“人工智能始终特别关注，组织了不少论坛和虚拟论坛，比如拉了一个群，吴恩达、李飞飞、CMU的邢波教授、余凯、秦致、张一鸣……还有一些Google、Facebook以及BAT的顶尖科学家，不断在围绕人工智能技术进行交流，另外也有一些VC的朋友，比如红杉中国的沈南鹏，听听投资人对于技术和趋势的看法。”雷鸣说。
另一方面是社会意义。雷鸣认为人工智能产生的社会价值，将远远超过互联网带来的影响，“工业革命让人类从重复性体力劳动中解放出来，人工智能则可以把人从重复性脑力劳动中解放出来”，雷鸣还进一步解释说，比如厨师、驾驶员、银行服务员等，都是先经历大量的重复性训练，完成后提供服务，但如果利用人工智能改变这一过程，整个人类的劳动力就会得到极大的提升，人的工作价值就会被进一步提升。
名利早已无碍的雷鸣，希望参与这次人类意义的变革。
“有了孩子生活就变了”
另一个让雷鸣深具兴趣的大方向是教育，尤其是学前教育。5年前，准备要孩子的他开始花大量时间研究如何科学育儿，甚至和北师大的教授和学生一起专门以论题项目的形式进行研究，希望从脑科学、儿童心理学和教育学等角度着手，在这个过程中，雷鸣自称收获很大，感慨颇多，还希望能够把研究成果推广应用，推动更多的普罗大众“科学育儿”。
“现在关于育儿和儿童教育，网络上纷繁复杂，你有什么问题上网问一下，总会有所谓的专家能说一说，但细致一看，那些东西多半基于经验主义、基于情感。从我们理科的角度来看，首先没有证据，其次没有数据，太不科学了。”雷鸣说。
雷鸣还告诉新浪科技，如果从科学的角度来讲，很少看到关于学前教育方面有对比验证和数据事实，“你有没有做过这种对比的验证，用数据说话，对于孩子智力的发展、人格的形成，对于这些能力的提升，到底这种方法有没有用处，提升了多少？”
越专研，发现其间问题越大，越交流，越发现这是大部分人的诉求。雷鸣称不只以论题的形式研究，还在中美两地组织小论坛交流，甚至名声传出去以后，还有人专门组织硅谷的华人工程师专场，希望雷鸣可以分享他的研究。“我也一直在想有没有更好的办法，让更多人能够在儿童学前这个阶段分享到科学的方法，于是去年想到了人工智能。”
实际上，越来越多的人意识到了学前教育对于孩子成长习惯、智力发育和个性形成等的重要性，但在这个领域里，一来缺成体系的方法，二来经济差异造成的分隔非常明显——有一定收入的家庭的方法是送高端幼儿园，收入一般则没办法，但归根结底幼儿园的首要任务是安全，对于孩子的性格、智力、阅读、逻辑，表达等，其实要求并不高，而且缺乏个性化培养。
于是雷鸣把研究和人工智能专家们一碰，发现其间利用人工智能“有得做”。
首先是人工智能发展很快，虽然打造一个成人助手出来还不简单，但放到知识空间小很多的儿童学前领域，却是切实可行的，可以利用人工智能和机器学习的相关技术，不断把孩子智识教育和个性化结合起来，让孩子在学前有一个科学可靠的“玩伴”。
其次是孩子天然是语音交互的接受者，由于文字输入和阅读等能力不足，儿童对于语音对话和沟通，会比成年人自然很多，而且现在语音识别技术已经大为进步了。
所以利用人工智能的相关技术，一方面可以在陪伴孩子，在知识积累方面科学可靠，另一方面通过机器学习等，能够不断掌握孩子的个性化特点，有一些游戏式、任务式的启发教育，让学前儿童能够享受沉浸式的提高，摆脱强制性学习的痛苦，这成为雷鸣关于儿童学前教育的落脚点。
其实这些研究和思考背后，还有一股“私心”作为推动力，作为一个4岁小孩的父亲，雷鸣希望自己可以在儿子成长最关键的阶段做点什么，特别是“授之以渔”。
“我是一个受西方观念影响比较大的人，并不打算给孩子留遗产，那既然这样总觉得该做点啥，以尽到做父母的责任，后来觉得授之以鱼不如授之以渔，不把一些硬财富带给孩子，那不如多培养他的能力，让他成为一个智力、情感各方面都不错的人。”雷鸣解释说。
最后，2015年年底，雷鸣决定再创业，做一家人工智能和学期教育结合起来的公司，取名“快乐智慧”——希望用人工智能的技术，让孩子的成长和学习过程变得很快乐。