今天很高兴，有7个大一的同学来到了我家，从早上8:28到晚上9:00，除了晚饭是回学校食堂外，每个人的有效学习时间在5小时以上，多的同学达到7-8小时。
图1：吃午饭——可能有同学没有吃饱，学生们自己下厨（拍摄时间：2014.03.15，拍摄者：曹翠芬）
图2：饭后散步，有张有驰（拍摄时间：2014.03.15，拍摄者：曹翠芬）
图3： 晚上还在学习之中…… （拍摄时间：2014.03.15，拍摄者：丁又专）
感悟
也许现在就说感悟，还太早。但看到同学们学习热情很高；也看到自己课堂教学方法中有很多不到位的地方——如此好学的一帮学生都会遇到很多问题，更不用说其他同学了。怎样引导学生兴趣？怎样在学生有兴趣的时候提供及时帮助？是一个值得教育者深思的两个问题。
未完待续……
大学中有很多拥有某种才能的学生，也有很多想学习某种才能的学生。如A同学精通Photoshop，B、C、D同学对PS也感兴趣，想学习并入门，下载了很多视频教程，但遇到问题很难得到及时解决，故热情被消散。这种情况下，怎样才能够让资源实现互补，共同成就A、B、C、D同学。如同吃亏是福、付出即收获一样，能够让其他同学在自己的指导下对某一个方面获得提高，本身就很有成就感。
目前大学的协会，在社交等兴趣方面做得很好；但对于专业学习方面，还有很多可以做的工作。