但也可能是初三毕业班的国廷老师,我复读的时候他给了我很大的鼓励.在他的指导下我的各科成绩都获得了极大的进步.各科成绩都名列前茅.那年的升高中毕业考试考了镇第一名.只可惜差一分没能上茂名市第一中学.
我想了再想,这两位都还不是对我影响最大的老师.对我影响最大的应该是他---小学四年级教我数学的班真老师.他是第一个让我觉得我受到老师的重视的老师。让我觉得我没有被老师遗弃。
小学时的我一直好迷茫，总找不到自己上学是为了什么，也找不到学习的动力。虽然身边总听着父母的劝告的话：你一定要好好学习，将来才会有出息，才不会像我们，没多少文化也没什么地位老是让别人看不起，我们就算自己没饭吃也要供你读书。但我只是一边耳进一边耳出。所以学习也从不在乎，在课堂上总是像一句俗话所说的钩儿朗当，得过且过。反正老师也不会督促我去努力学习，他们只关心那些成绩优秀的学生。
但幸好遇到了他，小学四年级的班真老师。我记得在上他的一节课中，我在跟同桌及后面的女孩在讨论什么问题。我说着说就转过了头去大声讲。这一举动让他很生气。他走过来叫我们三个下课后去他的办公室。我们只好乖乖地下课后去了他的办公室。进了办公室我才真正地近距离面对班真老师，他已经年迈60多年了，在学校里也可能已经有30多年的教龄了。花白的头发加上脸皮上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的经历。他语气深长地教导我们，每一个词都铿锵而有力地敲打着我的心上。具体什么后来我想不起了，只记得我竟然听着听着就哭了起来，当然那不是嚎声大哭，只是有着重重的愧疚的泣不成声。是的，他的话语已经说进我的内心里去了。那一刻，我知道，我还没有被老师遗弃，至少没被班真老师遗弃。我看到了希望，也因此有了学习的动力。那天起，我开始主动地看书，做题，上课不再开小差。认真听课，做好笔记。慢慢地我的学习跟上来了。
我想说的是，小学里每一个学生都是一棵苗，他们有些长得茁壮，有些长得歪曲，老师们通常只会重视那些长得好的苗而看看不到那些歪曲的苗。但恰恰相反，那些歪曲了的苗最需要老师的培养。只要老师对他们指导一下，帮他们树立起信心，他们大有可能会成长得更好更茁壮。
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